福田區生物一對一輔導-羅湖區地理一對一輔導
百日學通教學特色：
程序教學：程序教學采用的教學跟蹤，有利于知識的鞏固，調動學習的積極性，樹立學習的自信心。我們在教學過程中注意對學生注意力、記憶力、思維能力的培養，在教育實踐中將注意力、記憶力與思維能力應用于學生的學科當中，解決學科學前障礙、激發學習動機、形成學習狀態，提高學習能力，使學生迅速提高學習成績。
認知心理學：研究人的高級心理過程，主要是認知過程，如注意、知覺、表象、記憶、
思維和語言等。
幫助孩子解決三大學習問題：
學習狀態：是指一個人學習時心態、身體、學習方法等綜合作用下所處的狀態。每天有效學習時間、每次*長學習時間、學習強度、大腦清晰度是學習狀態的四大指標。
學習能力：包括注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創造力等形成綜合的學習能力。
學習動機：所謂動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力。具有三種功能：激活功能、指向功能、強化功能。
在教學與學生的后續跟進中采取一對三的模式，一個學生入學后將有三位專屬的老師跟進，針對性的查漏補缺,幫助學生解決學習中困惑。百日學通教育中心采取小步子教學，保障學生入讀心儀的高中或大學，教學過程中會讓在學校跟不上進度的學生,在百日學通找到更好的方法學習。在這里復雜的問題變簡單了，通過知識點教學讓每一個知識點深入學生內心。學生在學習上失去興趣在這里重新激發出來。
簽約：
與家長簽訂一紙協議不僅保障了學生的學習成績,也需要對教師的教學質量嚴格要求。這個協議讓教師和學生共同為一個目標而努力,就是提高成績，達到理想的目標。這張協議解決了家長的后顧之憂,家長在學生課程完結之后,可通過四方面得到驗證，1、學生在自己學校的學習成績提升；2、學習能力與學習興趣的提升；3、可委托其它專業老師出題的方式檢測；4學生在本校成績前后對比數據
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