校園人文景觀 北京校園人文環境設計
集團為了貫徹教育部的號召，推進學校的校園文化建設，2009年成立了校園文化建設事業部，向全國中小學、幼兒園提供校園文化建設服務。校園文化是一個綜合的文化系統，絕不僅僅只是環境包裝。我們理解的校園文化建設主要包括四個層次的內容：一是精神文化，包括學校的辦學理念、校訓、校風、學風等內容；二是行為文化，包括學校的課程特色、教學活動設計、課外活動安排等；三是制度文化，包括學校各種管理制度，如教師隊伍管理、教學管理、機構管理等；四是環境文化，包括學校自然環境和人文環境，如校園綠化、校園景觀、校徽、校標、樓體、走廊、櫥窗、板報等。這四個方面有教育理念的提煉，有教育內容、教育實踐的設計，還有教育環境的包裝，是內容與形式、內涵與外觀、“里子”與“面子”的和諧統一。
我們所提供的校園文化建設服務主要包括以下部分內容：1、學校辦學理念以及文化主題的提煉和提升。從學校已有的教學實踐和理論成果出發，提煉出具有鮮明學校特色的教育理念和辦學精神，并以此為統攝，對校風、教風、學風、校訓、校徽、校標、校歌等加以包裝或設計；2、學校課程特色與校園文化活動的設計和規劃。立足于學校的實際，為學校研發特色校本課程，為學校特色發展提供規劃和實施方案，為學生課外活動、教師進修培訓提供設計和內容；3、學校人文環境的規劃和設計。從學校的實際需求出發，以學校特有的教育理念為靈魂，以我們的科研優勢和專業設計團隊，為學校量身定制校園文化環境，包括文化雕塑、文化廊、文化墻、校園小景、專業教室以及地面、門廳、樓體、指示系統等的系統設計或個案設計。4、學校文化環境的施工和維護。從學校的實際條件出發，以便于學校施工為目的，以我們的專業施工團隊，為學校校園環境建設提供全程施工服務。
1、理念優勢：
校園文化建設的第一步不是藝術設計，而是教育設計。只有確定學校的核心價值理念，并從這一理念出發建立學校的文化體系，將學校的辦學成果和辦學特色梳理出來，才能為文化建設奠定基礎
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