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隨著網民規模的不斷擴大、在線教育用戶網絡學習習慣的養成，在線教育的用戶規模還將有持續增長，預計到2017年將達到12032.6萬人。 一方面中國網民規模穩步擴大，給在線教育用戶數量的快速增長提供了發展空間和穩定基礎。另一方面，國內在線教育產品數量快速增長，教育方式通過互聯網推陳出新，給予用戶差異化體驗，吸引更多用戶參與其中。
2014年中國網絡教育市場規模達1069.2億元，環比增長19.2%，2017年網絡教育市場規模將達到1873.4億元。目前在做在線教育的主要是傳統的線下教育機構、互聯網教育機構以及創新型的互聯網團隊。呈現出線上線下老將新兵齊上陣的現狀。
2013年7月，百度發布在線教育產品“百度教育”；阿里緊接著發布了“淘寶同學”.占據半壁客戶端入口的奇虎360在線教育搜索也應聲出爐。此外，新東方對在線教育領域的創新也從不止步，已經開始啟動一個基于PC、移動和線下課堂多空間互動的平臺，2014年大范圍布局互動學習平臺，并且優先嘗試幼教產品。
有人也在預測未來所有在線課程都需要配套的通用或專用的交互工具。專用的工具需要配合課程專門開發，使得在線課程成為一種在線教育App。
在線教育的APP化并不是單純的“空穴來風”，而是一種趨勢化。APP能夠給予在線教育近距離的進行用戶接觸，更能將品牌優勢發揮到極致。
這將意味著，在線教育絕不是生硬地在網絡上放視頻，相反，“課程研發”將成為多學科交叉活動，每門課背后也都要有一個制作團隊：教師做教學設計，編導設計視覺和橋段，程序員編寫配套軟件，演員出鏡講課。
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