孩子進(jìn)入初中后，好像每個(gè)家長(zhǎng)都開(kāi)始更注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)了，初中不比小學(xué)，不僅課程增多，科目也增多了，對(duì)于孩子在學(xué)校已經(jīng)有了無(wú)形的壓力下，家長(zhǎng)們更不能在給孩子壓力，要多多關(guān)心孩子的心理世界，讓孩子可以好好調(diào)整，盡快適應(yīng)初中的新生活。
孩子們進(jìn)入初中階段，成績(jī)就有所變化，我們不能保證在每個(gè)學(xué)習(xí)階段孩子的成績(jī)都是佼佼者，而是更要清楚通過(guò)什么樣的方式讓孩子在每個(gè)階段都表現(xiàn)出眾！這不是在初一就能看見(jiàn)分曉的，滑坡或上升階段往往體現(xiàn)在初二，也就是說(shuō)初二是學(xué)生時(shí)代變動(dòng)較為大的部分。
鄭州市中原區(qū)初中預(yù)科班秉承以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，實(shí)施專家駐校督學(xué)，名校執(zhí)教、領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督的管理體制，使學(xué)生 來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所成。那么怎么才能避免學(xué)生成績(jī)下滑，保持穩(wěn)定，下面我們就來(lái)分析一下：
第一：邁進(jìn)初二在課程上的深入，數(shù)學(xué)幾何類型題鋪天蓋地，不給你喘氣的機(jī)會(huì)，證明題類型分析題橫沖直撞，讓你找不到頭緒和方法，這些沒(méi)有一定的思路整理，和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難再短時(shí)間內(nèi)吸收。這也就是初二學(xué)生面對(duì)困難重重，成績(jī)下滑的原因，因?yàn)檎n程的深入，沒(méi)有給學(xué)生的準(zhǔn)備或前期鋪墊時(shí)間，在加上錯(cuò)綜復(fù)雜更抽象不容易理解的題目，學(xué)生會(huì)對(duì)自己的成績(jī)失望。
第二：初一英語(yǔ)基本上是音標(biāo)語(yǔ)法等基本的知識(shí)，如果初一能跟的上還算可以，又晚上爬了一年級(jí)，在初二英語(yǔ)難度和龐大的知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓你頭疼班干焦急，大量的英語(yǔ)課文背誦，更多語(yǔ)法句式應(yīng)用和掌握，很多學(xué)生說(shuō)，感覺(jué)蒙圈了。
第三：物理的加入，在初二上半年會(huì)讓你覺(jué)得相對(duì)比較輕松，但在下半年會(huì)讓你知道比數(shù)學(xué)公式更為復(fù)雜多變，邏輯思維更強(qiáng)的科目。所以我們?cè)诔踔袑W(xué)習(xí)過(guò)程中，第一步就是需要對(duì)課程完全適應(yīng)。
鄭州市中原區(qū)初中預(yù)科班，注重指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，創(chuàng)設(shè)合作探究環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、和諧民主的新課堂，在尊重個(gè)性差異的前提下，確保孩子個(gè)性化的*優(yōu)發(fā)展。
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