開闊眼界，增長見識，是右腦的領(lǐng)悟。
愛因斯坦是一位不受傳統(tǒng)觀念束縛、敢于創(chuàng)立新學說的杰出科學家。他的思維特點就是敢于并善于破除迷信，解放思想。17世紀以來人們都認為牛頓力學是整個物理學乃至整個自然科學的牢固基礎(chǔ)，對它頂多在細節(jié)上有所補充，而不可能再發(fā)展了。但是愛因斯坦以他敢于創(chuàng)新的精神，極大地發(fā)展了牛頓力學，把它推到嶄新的相對論的階段。
大自然隱匿了它的奧秘，是由于它的崇高，而不是使用了詭計。
大自然是好的老師。在眾多諾貝爾自然科學獎獲得者中，由喜愛大自然到向往探索科學奧秘，并*終走上科學研究道路的例子屢見不鮮。
任何一門學科都有它特有的思維方式，掌握了本學科思維方式的獨特性，就有了正確的行之有效的思路，這也是學習中非常重要的環(huán)節(jié)之一。
保留一雙不帶成見的眼睛和一顆不受束縛的腦袋，亦可駕馭創(chuàng)造。
100多年前，當英國首相詹姆斯去參觀法拉第的電磁實驗時，問道：“這玩意有什么用？”高層策劃人答：“閣下，你將來會對它征稅的。”事實上，英國政府真的向它征了稅。有人統(tǒng)計，當今世界對“電磁原理”所物理化的新興產(chǎn)業(yè)的征稅額，幾乎占全部世界收入的1/3。
千萬不能有意無意地撲滅右腦中冒起的各種神奇的創(chuàng)造性的火花。如果認為只有在嚴格的合乎邏輯公理、公式和定理的條件下，所產(chǎn)生的科學思維才是合乎邏輯的，那么，實際上產(chǎn)生的科學思維，不可避免地顯示出無理。
從小事情中發(fā)現(xiàn)大道理，從偶然性中發(fā)現(xiàn)必然性。從相反的方面提出種種另辟蹊徑的設(shè)想。司空見慣的東西一經(jīng)質(zhì)疑，便無奇有奇，微而不微。
1000多年前的一個盛夏的早晨，埃及音樂家莫可里在尼羅河邊散步，偶然間，他的腳踢到一個東西，發(fā)出一聲悅耳的響動，他拾起一看，原來是一只烏龜殼。莫可里再三端詳，反復(fù)思考，制出了世界上第一把小提琴。這是腐朽變神奇。
但凡成功的理論研究，都帶有哲學思維在經(jīng)濟學領(lǐng)域成功應(yīng)用的明顯痕跡，“不對稱理論”也是這樣，具有很濃的哲學意味。
思考是一種從感性到理性的思想升華。霍姆斯在《早餐桌上的霸主》中說過：“思想常新，盡管你已將它表述過100次。”
通過對各種事物的積極觀察，可以自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，從而加深對所學的東西的思考和理解；而實驗又可以鍛煉學習者的動手能力，有利于右腦的發(fā)育和獨立思考能力的養(yǎng)成。
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