巴音為何代言“圣人讀書”，這要從他特殊的身世經(jīng)歷和關(guān)注教育問題說起：
巴音老師，蒙古族人，三歲時，父母雙亡，養(yǎng)父母把他從內(nèi)蒙古帶到北京。小時候，曾是毛主席身邊警衛(wèi)員的養(yǎng)父經(jīng)常帶他到中南海玩，一直到十幾歲時，他還經(jīng)常出現(xiàn)在毛主席身邊。因為從小和毛主席有過“親密接觸”， 耳濡目染，舉手投足間都與毛主席有些神似，長大成為扮演毛主席的特型演員后，巴音更是從舉止言談到生活習(xí)慣，將毛主席模仿得絲絲入扣。
憂國憂民，關(guān)注中國教育問題，巴音老師對毛澤東幾十前提出的關(guān)于黨“德智體全面發(fā)展”的教育方針和“學(xué)制要縮短，教育要革命”的論斷，重新提出來思考。
為此，巴音老師一直在孜孜不懈的學(xué)習(xí)、研究、傳播毛澤東思想，并從實際出發(fā)，縝密計劃，精心準(zhǔn)備“重走長征路”大型活動，一方面籌備拍攝電視紀(jì)錄片《校園里的夢想》，一方面籌備《北京毛澤東思想文化傳播協(xié)會》。與此同時，當(dāng)他了解了“圣人讀書”后，毅然決然來到了河南新鄉(xiāng)圣人讀書培訓(xùn)基地體驗生活，擔(dān)任了圣人讀書國際教育現(xiàn)象代言人，并把“圣人讀書”作為重要板塊納入重走長征路大型活動框架之中。
2015年7月1日，巴音老師已正式入駐圣人讀書教育培訓(xùn)基地。
編者按：巴音老師的到來，就毛澤東形象的扮演角色，就足以證明一個偉人及毛澤東思想的正能量磁場的吸引力、影響力、推動力，將對圣人讀書帶來不可估量的社會效應(yīng)。讓我們期待著！
視頻鏈接：巴音老師代言
巴音老師即席發(fā)言：我來圣人讀書，一是了解學(xué)習(xí)，二是策劃代言，三是宣傳毛澤東教育思想，四是做幾件實事，如把圣人讀書作為重走長征路一個重要板塊，并編入《校園里的夢想》影視劇，作為重頭戲來拍。
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