.一、為什么我們的農業建國六十多年來發生了天翻地覆的變化？
原因有二，一是農業科學家為農民研發了科學種田的技術。二是農民逐漸掌握了科學種田的技術，做到了科學種田。
二、為什么我們的工業建國六十多年來發生了天翻地覆的變化？
原因有二，一是工業科學家為工人研發了科學做工的技術。二是工人逐漸掌握了科學做工的技術，做到了科學做工。
三、為什么我們的教育建國六十多年來沒有發生天翻地覆的變化？
原因有二，一是沒有教育家為教師研發科學教學的技術。二是教師沒有逐漸掌握科學教學的技術，沒有做到科學教學。
教師其實就是在學生心田（大腦）上播種道德、知識、文化的農民，教師其實就是開法學生大腦這座礦山（大腦潛能）的工人。可惜的是，今天的教育工作者既不會科學種田，又不會科學做工，所以說，今天的教育工作者既不是合格的農民，又不是合格的工人。
四、中國教育會改變嗎？
如果未來有一批教育家為教師研發出科學教學的技術，如果未來教師逐漸掌握了科學教學的技術，象農民一樣學會了科學種田，象工人一樣學會了科學做工，那么，中國教育就會逐漸改變。否則，就不會改變。
五、什么是科學的教育，真正的教育？
一個人的才能智慧，分先天才能智慧與后天才能智慧。其中先天才能智慧占一個人全部才能智慧的百分之九十九，后天才能智慧占一個人全部才能智慧的百分之一。而且，一個人那一點可憐的后天才能智慧也是依靠其先天才能智慧獲得的。 一個人的先天才能智慧大部分以大腦潛能的形式而存在，所以，能否有效地開發大腦的先天才能智慧是評價一個教育品牌是否科學，是真是假的唯一標準。
教育的本質是對腦的教育，真正科學的教育就是把人生下來就表現出來的先天才能智慧發揚光大，把潛在的先天才能智慧挖掘出來。
圣人讀書九鑫全腦教育
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經營理念：感恩 分享 普及 顛覆 拯救 功德
團隊理念：海納百川 眾人劃槳開大船
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公司愿景：大力推廣普及圣人讀書國際教育 十年改變中國教育 二十年改變世界教育
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