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一、 產(chǎn)品背景
據(jù)《教育研究》雜志介紹,教師中70%以上不同程度地患有喉炎及聲帶疾病,比歌唱演員的聲帶疾病患者比例還要高,為了有效保護(hù)教師的嗓子,擴(kuò)音在教學(xué)過程中是必不可少的, 傳統(tǒng)的教學(xué)擴(kuò)音是手持有線麥克風(fēng),佩戴無線麥克風(fēng)或小型擴(kuò)聲器等方式, 這些傳統(tǒng)的擴(kuò)音方式都有其致命的弱點(diǎn):
1) 手持有線麥克風(fēng)嚴(yán)重束縛了教師的雙手和活動(dòng)范圍
2) 使用無線麥克風(fēng)易被無線設(shè)備干擾,易產(chǎn)生嘯叫,增加教師負(fù)擔(dān),需要充電或換電池也增加管理成本。
3) 佩戴小型擴(kuò)聲器
● 音質(zhì)差,特別是語言課程上使用小蜜蜂容易導(dǎo)致發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)
● 聲場嚴(yán)重不均:教師和離教師近的學(xué)生接收到的音量很大,離教師遠(yuǎn)的學(xué)生接收到的音量小,甚至聽不清楚,教師接收到的音量一直是*大的,長期使用會(huì)對(duì)教師的聽覺造成傷害
● 佩戴增加教師授課負(fù)擔(dān)
● 需要充電或換電池增加管理上的負(fù)擔(dān) |
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