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計算機操作課是一門操作性較強的學科，選擇合適的教學方法，將對教師的教學，學生的學習都起到事半功倍的作用。*一：教法選擇應體現教師為主導，學生為主體，練習為主線的有機結合。
教師主導作用即通過教師認真預設教學，積極引導，不斷輔導，落實到重在導思，導操作上，*后，使學生通過自己的學習及不斷的練習，能獨立完成有關操作并享受自己操作成功的喜悅心情，這樣一定能達到*佳效果。
第二：教法選擇應注意激發興趣，調動學生的學習積極性。計算機操作課是有趣、好玩的，但是要做到使自己的操作技能技巧達到熟練程度，能夠運用自如，那就不是一件有趣、好玩、容易的事情了，學生常常因自己的計算機知識欠缺，操作不夠熟練，無法上升到更高層次或者無法進行創新，從而逐漸失去興趣，產生厭學現象。
因此，教師在教法的選擇上應注意激發興趣。常言道：學習興趣是學生探求知識的巨大動力，是激發創造的精神源泉。學生的興趣越濃，注意力越高度集中，求知欲*旺，知識遷移*快，信息交流量*大，從而達到*佳的學習狀態，課堂教學效果當然也是*佳的。
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