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政怡課的教學內容知識面廣、綜合性強,從涉及的學科看,文理兼有;從游歷的空間看,遍及全球;從延展的時間看,更是歷時上下幾千年。尤其是歷史知識,幾乎在政治課教學內容的各個部分中均有滲透,這部分內容前溯遠古,后至現今,信息容量很大。
在課堂教學中,如果詳講,教時不夠,如果不講或者過于略講,又會影響教材的系統性、完整性,甚至會妨礙學生對后續教學內容的準確把握。而運用現代教育技術則可以濃縮教材精華,再現典型歷史場景,使學生在幾分鐘內能跨越幾千年的歷史時空,縱橫跋涉于廣裹的多種學科領域,從而有效擴大了教學容量。
哲學教材中《意識是客觀存在在人腦中的反映》框題內有一個知識點:意識是物質世界長期發展的結果,意識是人腦所特有的機能。教師如果用傳統的語言闡述去講解復雜而漫長的人腦進化過程,勢必相當困難。
在這里我們可以通過多媒體課件來展示古猿從樹上到下地生活,猿人勞動,猿人鉆木取火……猿腦量與人腦量對比圖等典型歷史場景與畫面,讓同學自然得出結論:意識不是從來就有的,是出現了人腦這個特殊物體之后才有的。在猿腦向人腦進化過程中,勞動起決定性的作用。多媒體課件的運用,擴大了教學容量,提高了課堂教學的效率。
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