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計(jì)算機(jī)教師要求具有扎實(shí)的計(jì)算機(jī)學(xué)科水平;掌握教育心理學(xué)、教育學(xué)理論，并能在實(shí)踐中運(yùn)用;努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的新知識(shí)，了解計(jì)算機(jī)發(fā)展的新動(dòng)向抱著積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
當(dāng)然作為一個(gè)計(jì)算機(jī)教師不可能對(duì)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各個(gè)方面都有很深人的了解，因此在安排一項(xiàng)課程時(shí)應(yīng)該讓精通相關(guān)知識(shí)的教師授課，同時(shí)也要鼓勵(lì)教師盡量掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)面更廣些。
計(jì)算機(jī)教學(xué)中很重要的一環(huán)是上機(jī)實(shí)習(xí)，對(duì)于中職學(xué)生更是如此，因此在機(jī)房的設(shè)備條件顯得尤為重要，機(jī)房在電腦數(shù)量、軟件、網(wǎng)絡(luò)連接、維護(hù)等各個(gè)方面都要采取各項(xiàng)有效措施滿足學(xué)生的上機(jī)要求。
經(jīng)過多年的計(jì)算機(jī)教學(xué)總結(jié)，可以看出中等職業(yè)的學(xué)生通過三年計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到一定的計(jì)算機(jī)水準(zhǔn)，為他們今后的就業(yè)和繼續(xù)學(xué)習(xí)都打下了良好的基礎(chǔ)，也使得他們樹立了今后生活的信心，成為社會(huì)上的有知識(shí)及技能的人才。
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