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理念是行動(dòng)的向?qū)В吕砟畹挠行鋵?shí)卻需要行為角色的轉(zhuǎn)換。因此,語文教師在新課程理念下如何迅速轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)新課程就成為一個(gè)不容忽視的重要問題。在新課程的語文課堂上,教師應(yīng)把自己的角色定位在“平等首席”、參與者、組織者及教學(xué)過程的分享者。
馬克思主義哲學(xué)告訴我們,運(yùn)動(dòng)是一切事物的根本屬性,一成不變的事物是不存在的。語文教師角色也是這樣。特別是當(dāng)新課程以其迷人的風(fēng)采漸趨漸近的時(shí)候,廣大語文教師在欣喜之余考慮最多的就是如何迅速轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)新課程的問題。那么,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,高中語文教師需要怎樣進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換呢?
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