1、感覺統合
感覺統合是由美國南加州大學愛爾絲博士首先提出，是指人體在環境內有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺信息（視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體覺等）輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理并作出適應性反應的能力；
2、感統訓練的作用
感覺統合訓練的關鍵是同時給予兒童前庭、肌肉、關節、皮膚觸壓、視、聽、嗅等多種刺激，并將這些刺激與運動相結合。這種訓練對改善兒童運動協調能力、穩定情緒、注意力集中程度和提高學習成績等具有明顯的效果。
a 、前庭感覺是人類學習的樞紐、平衡（人類行動的基礎）失常、大腦功能的門檻
b 、視覺不平順
c 、聽覺識別不足
d 、觸覺（神經體系的營養）是大腦對外界反應的基礎
e 、本體覺（自信心和創造力的根）就是學習能力
3、觸覺訓練適應：
愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病
4、前庭平衡覺訓練：
身體靈活度不足、姿態不正、雙側協調不佳、多動、愛惹人、語言發展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學習能力及習慣培養不起來
5、本體覺訓練適應：
語言發展遲緩、笨手笨腳、注意力不集中、多動不安、情緒化、組織力及創造力不足
6、自閉癥與感覺統合：自閉癥孩子95%以上都存在感覺統合失調的問題，改善他們自身的感覺統合，會對他們的訓練康復有極大的幫助；
7、感覺統合訓練多用于解決自閉癥（孤獨癥）兒童如下幾個方面問題：
a 、視覺、聽覺、前庭覺及本體感覺某一或某幾個方面存在異常。
b 、經常出現類似的異常行為，或有自傷行為，或頻發的自我刺激行為。
c 、完成動作有困難。
d 、喜歡獨處，與同伴一起游戲或溝通存在困難。
e 、害怕別人觸摸或者喜歡別人觸摸。
f 、喜歡爬高，旋轉不覺得眩暈；害怕爬高或者害怕眩暈。
g 、語言發育遲緩、姿勢別扭、動作不協調。
h 、注意力存在缺陷，多動或沖動，并因此呈現出學業不良問題。
8、蘇州愛之翼感統訓練的流程
a 、入園感統評估，由感統組長親自測評；
b、根據測評結果，結合跟家長詳細了解孩子的日常表現；
c、制定詳細的感統訓練計劃主要針對最重要三大塊：觸覺、前庭覺、本體覺；
d、訓練計劃為三個月做為一個療程；三個月后重新進行感統測評；
e、平時上課采取一對一 或 家長輔助老師指導兩種模式； |
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