一、自閉癥常見分類：
1．無語言：通常會被認為聽力有問題或是失語癥
2．立即仿說：有變化的仿說被視為自閉癥兒童表達溝通的意圖，而沒有彈性的仿說多半不具有溝通意圖。
3．延宕仿：在一段時間之后喋喋不休的重復某些字、成語、句子、整首詩或是歌曲，同樣也會有溝通性或是非溝通性之分，而這種行為通常和情境、壓力有所聯系。
4．說話不帶感情：只是在告訴你，而不是和你談話，也沒有一般人說話時一問一答、一來一往的特性。
5．無法掌握音調、音量：說話時有如木偶一般，十分機械化，無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6．字義無法變化：如學校和校正，不能分辨其讀音。
7．代名詞反轉：“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。
8．不清楚肯定與否定的概念：常使用“不”，而較少使用甚至不會使用“是”或“好”。
9．文法結構不成熟：會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。
10．很少發問：除了強迫性的行為表現外，他們很少會提出問題來發問。
11．固著性：不管情境的變化，重復的念著某句話。
12．不會使用因果性的語言：如因為、所以、因此、如果等詞匯。
二、二、蘇州愛之翼個訓訓練的流程
a.入園能力評估，由教學組長親自測評；
b.根據測評結果，結合跟家長詳細了解孩子的日常表現；
c.根據孩子實際情況分配適合的個訓老師，由個訓老師制定詳細的訓練計劃主要針對最重要七大塊：粗大、精細、感知、認知、年齡、交流、自理；
d.訓練計劃為三個月做為一個療程；三個月后重新進行能力測評，平時訓練計劃主要分周計劃、月計劃；
e.平時上課采取一對一模式；
三、蘇州愛之翼自閉癥兒童康復訓練中心簡介
蘇州愛之翼籌建于2013年2月，并于2014年正式成為民辦非企業單位，目前有20位老師，社工兩名，后勤人員若干，老師全部畢業于南京特殊教育學院跟自閉和康復相關的專業師資隊伍，中心致力于自閉癥（孤獨癥譜系）、發育遲緩、感覺統合失調、智力落后、語言落后的孩子的訓練。中心可使用面積約為700平方，并配有戶外活動草坪300平方以上。
蘇州自閉癥、蘇州孤獨癥、蘇州發育遲緩、蘇州感統訓練、愛之翼自閉癥兒童康復中心。 |
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