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傳統音樂在中小學音樂教育中的傳播
一、師志傳承，提高素養
教師作為培育祖國花朵的園丁，他們的一舉一動將會影響著學生們的思想和認識。所以，教師自身的素質對學生的影響是相當大的。據調查目前我國音樂教師在課堂上更多的是以傳授西方音樂體系為主體。其原因筆者認為有以下三點：首先，自1840年以后，國人受西方文化影響較深，其中中小學音樂教師在音樂方面也頗受影響。因此，當面對學生時，他們教授更多的是歐洲音樂體系。其次，由于打開國門后的中國人為了使國家富強起來在各方面向西方學習，卻忽視了中國傳統文化，音樂領域也是如此，因而造成了國人對我國的傳統音樂知之甚少。再次，音樂教師由于自身長期生活在這種重視西方輕視傳統的環境中，沒有意識到中國傳統音樂文化的博大精深。由此得知，如果想提高我國中小學學生對傳統音樂的興趣，首先必須提高我國中小學音樂教師在傳統音樂方面的素養。關于如何提高中小學音樂教師在傳統音樂方面素質的途徑和方法有不少學者對此提出觀點。馮光鈺提出從音樂教育的“母體”出發，即從師范類院校的音樂系入手，此類高校在培養中小學及幼兒教師時，應當注重類似傳統音樂文化等課程的開設和培養。從而使從師范類院校畢業的學生在未來的教師崗位中可以有能力傳授中國傳統的音樂文化給予學生。
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