我們研究了一下，雖然打著作文旗號的品牌和名稱很多，眼花繚亂，但大致不外乎這幾類：
*一類，是技巧作文，又叫作文“技巧主義”�？鞓纺Х阶魑难芯亢蟀l現，技巧主義者的觀點是：作文是工具的。要學習工具的使用，就必須掌握方法，掌握一定的技能，這就是技巧作文的由來。快樂魔方作文認為它的特點是：用傳授技巧的方法，使學生愚笨。——方法越教越多，孩子越教越笨。在我們看來，作文教育*高的境界是“忘我”，即讓孩子忘記了自己是在寫作文。寫作文不是一個終極目的，而是一個過程，是他要過河去野營，必須乘坐的船。野營是他的目的，而乘船是過程。作文加盟：中國的作文生態環境是怎樣這樣，他就樂意參與了。他就忘記了制作獨木舟的苦累了�？鞓纺Х阶魑膭⑾璧某砷L一定不是在兩歲，也不是在一歲半，那時候，他的父母肯定把他往草地上一丟，說孩子，跑吧!愛怎么跑就怎么跑!于是，小劉翔就開始跑起來了。如果不是這樣的，快樂魔方作文而是一歲或是兩歲的時候，就把他送到田徑隊，然后告訴他，你的左腿應該怎樣，右腿應該怎樣，身體應該怎樣，雙臂應該怎樣，等等，我們難以相信，會有今天的世界飛人。所以，技巧是要的，但絕對不適合于兒童作文：技巧越多，愚笨越多;方法越多，畏懼越多。
第二類，情境作文。情景、情境、意境，都是屬于文學的，是好東西。但“情境作文主義”卻把好東西給弄壞了。它的特點是，作文是一種假設。通過設置虛空的情境，使兒童弱智。特點是：情境越教越大，文章越寫越空。作文加盟：中國的作文生態環境是怎樣
第三類、所謂快樂作文。我一直覺得，“快樂”不是一個作文的品牌或是什么�！白魑目鞓分髁x”的觀點是：作文是一種游戲。當然這是我們的認識，并不代表所有人的觀點。它的特點是：開展老套的游戲活動，使兒童幼稚。
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