*好的學(xué)校假山制作公司蘇氏山水。
在學(xué)校中造假山，必須注意和周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。假山的大小、樣式、用材、色彩都應(yīng)做到因地置宜，合諧統(tǒng)一。使假山本身形態(tài)逼真，構(gòu)造細(xì)致，雖處校園之中而盡顯天然之美，使假山和周圍建筑及其他景物相得益彰，使整個(gè)校園景色錦上添花。
近幾年在學(xué)校美化綠化中，大量的采用假山、塑石作為點(diǎn)綴，收到了較好的美化效果，山石更能增加了校園景象的層次，使景象含蓄幽深，產(chǎn)生不盡之意,大大的調(diào)動(dòng)了欣賞者的情感和激發(fā)起更多的聯(lián)想，為校園平添了幾分秀色。
學(xué)校假山作用：
學(xué)校假山給人們一種自然的和諧的親切感，有著不可替代的特殊形式和語(yǔ)言，起著點(diǎn)綴環(huán)境、亮化環(huán)境烘托主題的作用，具有一定的“點(diǎn)睛之筆”，它具有一定的實(shí)用性和豐富的文化內(nèi)涵，是景觀環(huán)境中獨(dú)立的語(yǔ)言藝術(shù)，對(duì)年輕人的精神成長(zhǎng)能夠產(chǎn)生積極的影響。在學(xué)校假山的形式美中，空間、比例、尺度、結(jié)構(gòu)、線條，造型、組合、布局、色彩等“無(wú)聲的語(yǔ)言”構(gòu)成了一種層次分明、錯(cuò)落有致、空間寬敞、個(gè)性鮮明的、具有韻律、和諧、平衡等的美感。這種美的形式可以激發(fā)學(xué)生豐富的審美想象，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣，提高其感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，并在人的視覺上產(chǎn)生一種普遍的愉悅感。
學(xué)校假山設(shè)計(jì)：
學(xué)校假山設(shè)計(jì)要以校園文化為指導(dǎo)思想，體現(xiàn)校園物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校假山來(lái)源于校園文化，并且表現(xiàn)校園文化，成為大學(xué)校園景觀中*能感染師生的特色景觀。學(xué)校假山不僅僅是單一的物質(zhì)形態(tài)，而且有深層的校園文化寓意，潛移默化地影響學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的個(gè)性。
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