家長(zhǎng)應(yīng)該避免以下4種錯(cuò)誤的教育方式:
(1)打罵、體罰。這種教育方法不但不能使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,還會(huì)使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒,從而愈發(fā)倔強(qiáng)、暴躁,甚至走向極端。
(2)哄騙、利誘。這樣不利于孩子樹(shù)立良好的生活和學(xué)習(xí)目的性,不利于孩子健康價(jià)值觀的養(yǎng)成。
(3)諷刺、挖苦。這會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理,失去學(xué)習(xí)的信心,對(duì)家長(zhǎng)的教育產(chǎn)生反感。
(4)溺愛(ài)、遷就。這會(huì)使孩子變得嬌生慣養(yǎng)、更加為所欲為。
青少年——換位思考、克制自己
面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題,青少年往往缺乏正確的認(rèn)知能力。這時(shí)候,要學(xué)著從積極的意義上去理解家長(zhǎng)、老師,抱著寬容的態(tài)度理解他們,還應(yīng)該把握自己,經(jīng)常提醒自己,虛心接受老師和父母的教育,遇事要先讓自己冷靜下來(lái),克制住自己煩躁和倔強(qiáng)的情緒。同時(shí),青少年還要提高心理適應(yīng)能力,發(fā)展自我價(jià)值。
不可否認(rèn),逆反心理也有一定的正面效應(yīng),如自我意識(shí)較強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、好勝、能求異、能創(chuàng)新。還可以防止一系列不良品質(zhì)的形成,如孩子在不順心受壓抑的時(shí)候,敢于發(fā)泄,不會(huì)有畏縮心理,也不會(huì)保守、逆來(lái)順受。在充滿競(jìng)爭(zhēng)的年代,我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)青少年逆反心理中的積極因素,因勢(shì)利導(dǎo),培養(yǎng)孩子的健康人格和優(yōu)良品質(zhì)。 |
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