產(chǎn)品介紹 ： 南昌點(diǎn)觸科技虛擬自行車系統(tǒng)以虛擬漫游技術(shù)為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用了傳感器技術(shù)、DSP控制技術(shù)，采用了多線程、非阻塞的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)通信技術(shù)，并通過立體顯示等多通道交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人在虛擬環(huán)境中的漫游，使參與者在由計(jì)算機(jī)構(gòu)造的虛擬場景中獲得了如同在真實(shí)環(huán)境中騎車的體驗(yàn)，是把虛擬漫游技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際的一個有益嘗試，應(yīng)用前景十分廣闊。 構(gòu)成及原理 當(dāng)參與者騎在自行車上運(yùn)動時(shí)，自行車的速度、方向、籠頭往上提的時(shí)間和力度以及騎車人自身重量等數(shù)據(jù)，通過傳感器實(shí)時(shí)采集，然后經(jīng)由DSP控制電路傳送到上位機(jī)中，經(jīng)過分析處理，使其在屏幕的虛擬場景得到仿真和展示，在虛擬場景里達(dá)到表演的效果；同時(shí)，當(dāng)屏幕中的場景變化時(shí)，如上坡、下坡等，也可以通過控制軟件反饋到自行車的控制器上，產(chǎn)生阻尼力/驅(qū)動力，使騎車人有上述場景產(chǎn)生的上、下坡的感覺，從而獲得好的沉浸感。 產(chǎn)品特點(diǎn) 具有沉浸性（immersion）、交互性（interaction）和構(gòu)想性（imagination），使人們能沉浸其中，超越其上，出入自然，形成具有交互效能多維化的信息環(huán)境。
2“虛擬校園漫游”系統(tǒng)tel:151,7044,9211
點(diǎn)觸科技虛擬校園漫游系統(tǒng),以真實(shí)校園為整體藍(lán)本（校園布局設(shè)計(jì)、交通、景觀、教學(xué)及生活環(huán)境、建筑物內(nèi)外、人文）。該系統(tǒng)成功虛擬了現(xiàn)實(shí)校園的全部場景,可以實(shí)現(xiàn)訪問者自動漫游,以及改變視點(diǎn)進(jìn)行環(huán)視,訪問者還可以做出像在真實(shí)世界一樣的動態(tài)行為,實(shí)現(xiàn)了環(huán)境的藝術(shù)性和真實(shí)性。
虛擬校園漫游系統(tǒng)是數(shù)字校園建設(shè)的基礎(chǔ)，它的創(chuàng)建對以后數(shù)字校園的建設(shè)有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它是一個三維可視化的、有聲有色的仿真校園景觀，既可以為學(xué) 校樹立良好的形象，提高學(xué)校的知名度，宣傳校園文化，還可以作為校園規(guī)劃的輔助工具，在對校園內(nèi)部的建筑物、道路、輔助設(shè)施進(jìn)行修建規(guī)劃時(shí)，可以在這個虛擬三維環(huán)境中動態(tài)交互的對未來校園環(huán)境進(jìn)行全面的審查，為校園規(guī)劃和設(shè)計(jì)提供更明確的目標(biāo)。同時(shí)也提高了校園管理的效率和科學(xué)化水平，加快校園建設(shè)。學(xué)校內(nèi)教學(xué)樓、宿舍樓、食堂及實(shí)驗(yàn)樓等公共設(shè)施眾多，有了三維虛擬校園，使新生在入學(xué)前就可以全面的了解校園的布局，交互式的查詢，可以了解校園的所有信息，為盡快的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活提供方便；三維虛擬校園不只是對現(xiàn)實(shí)校園建筑形狀、地理形態(tài)的仿真，而是對整個校園及其社會活動和經(jīng)濟(jì)活動在網(wǎng)絡(luò)上的真實(shí)再現(xiàn)。
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