時代的發展,孩子的教育生活備受關注,所以家長對幼兒園的要求也隨之增高.作為一個園長,應管理意識是指擔任領導管理工作的人,在其地位、處境及行為規則的制約下所產生的自覺的心理活動.管理活動的本質特征在于它的目的性,從一定意義上說,管理實踐正是管理者意志行動的結果.利用互聯網新技術,更好的完善幼兒園管理.今天我幼兒園系統就為大家分享一下園長如何管理幼兒園.
一、角色意識:角色即一個人的社會身份.個人能否扮演好各種各樣的角色,首先在于他是否有明確的角色意識.幼兒園園長從擔任園長的那天起,甚至就任園長之前就應該對自己的職務性質、地位權力和任務有明確的認識,也就是對自己的職、責、權、利有一個明確的認識--管理者的職、責、權、利應當是協調一致的,彼此互相制約的.一個人被任命或選聘為園長以后,他的地位就發生了變化.作為幼兒園的管理者,法律即賦予他必要的權力,以此來指揮幼兒園的各項工作,同時也賦予了他相應的責任.
二、素質意識:辦好一所幼兒園的關鍵在園長,當好幼兒園的園長關鍵在管理,管理的好壞關鍵取決于素質的高低,所以說園長素質是有效做好幼兒園管理工作的前提條件.園長要具備哪些素質呢?我認為:主要包括政治思想,自覺按照園長的任職條件來要求自己.既要懂業務,具有指導教育教學和教育科研活動的能力,又要做到一專多能,博學多才,成為全園教職工政治上和業務上的"領路人",切實做到"精"、"新"、"正"、"誠"."精"就是精品意識.精心設計、精益求精的辦好幼兒園每一件事."新"就是改革創新,不斷進取."實"就是腳踏實地,實實在在的干."正"就是一身正氣,作風正派,言行正直."誠"就是真誠誠懇,以誠相待. |
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