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伯明漢國際英語培訓學校
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英語培訓之興趣重VS學習效果 |
英語培訓之興趣重VS學習效果
在衡量孩子學習效果的時候,往往找不到好的評判標準,其實兩者是相輔相成的,學習興趣可以帶動孩子學習英語的意愿,但是一味的只談興趣,而不注重學習效果,也并不是學習的最終目的。湖北一家少兒英語培訓機構,以看英語動畫片來提高孩子的英語興趣,但是整日看動畫片的孩子英語成績并未得到太大的提高,家長送孩子來學習肯定是希望孩子英語能力有所提高,而不是整天玩的開心就可以的。這已經違背了家長送孩子來學習的初衷了。
大班教學VS小班教學
語言學習的最終目的都是使用,老師在課堂營造一個虛擬逼真的英語環境,讓每個學生發言、交流的機會倍增。內向的學員在課堂上往往不愿做過多的發言,而大班教學中,由于老師注意力輻射范圍有限。這類孩子容易被忽略,長此以往,可能造成學員自己破罐破摔,學生成績參差不齊。小班教學是的老師的”照顧面“增加”能大大縮小差異化,使每個學員的潛能得到發掘,盡情成長。其次,生師比越小,每個學生獲得老師的關注越多,教師在課堂中能對學生的學習進展進行有效的跟蹤。
傳統大班教學更多的是培養了孩子的共性而忽略了孩子的個性。小班教學將教學主體由老師轉向學生,真正實現以學生為主體,以人為本的教學主張。人員的減少使得老師有足夠的時間和空間培養學生各方面的素質,讓每個學員的個性得到充分的釋放。
伯明漢國際英語培訓學校總結多年英語培訓經驗,英語不是磨出來的,真正掌握它需要做有效的投資,包括經濟及精力的有效投資。伯明漢打破傳統的英語教學,不讓孩子走父母啞巴英語的覆轍,用強大的教學隊伍及環境支撐,讓英語學習變成有效投資。
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