⑴符合真實人體的解剖結構和外貌特征,具有高仿真的皮膚,解剖結構完整、準確,體表標志明顯。模擬人可擺放多種體位,頭頸部可完成體位配合。
⑵模擬人可表現傷員的初始生命體征狀態及其變化情況:具有脈搏搏動,頻率可設置,可實現脈搏過快、脈搏過緩;可進行自主呼吸,呼吸頻率可設置,包括正常呼吸,呼吸過快,呼吸過緩,間斷呼吸;
⑶仿真人體模型全身150多個傳感器,用于幫助學生建立標準的操作規范。
⑷模擬人受傷需進行止血、包扎、固定、搬運、氣胸穿刺術,模型無呼吸、頸動脈搏動、意識喪失需行基礎生命支持,窒息需行通氣救治,可將不同創傷模塊,佩戴在模擬人身上,真實的展現多種創傷類型。
教師機:
⑴教師可根據實際教學需求,在教師機上編輯不同災難場景、病患受傷不同程度、不同種類的病例,實現特定場景下給予特定急救處理的訓練。
⑵可編輯傷員的生命體征參數,包括脈搏、呼吸頻率、血壓、體溫等生命體征參數。
⑶教師機可進行學員管理、題庫維護/修改、試卷維護、分值分配、標準化評估等功能,實現對整個考核過程的管理及對操作的后評分。 |