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法國馬賽的一個學生夏令營訪問內地一所學校，在那所學校的體育館里，中法兩國的孩子進行了交流表演。
這所學校的教育以藝術見長，孩子們會鋼琴、笛子、二胡、吉他等多種樂器。
真的，內地孩子們的表演很出色，孩子們發揮了自己*的水平，許多高難度的曲子也被孩子們演繹得如行云流水。
演奏結束，法國孩子的帶隊老師一臉疑惑地問：“你們怎么會有那么多的獨奏演員？”
校長說：“因為我們的每個孩子都很出色。”
法國老師仍然一臉迷惑。
輪到法國孩子表演了，一共六個節目，沒有一個節目是獨奏表演，所有的演奏均有多個孩子參與。
這下輪到校長迷惑了。
他問法國老師：“孩子們是不是特別喜歡合奏？”
法國老師說：“對，合奏需要配合，需要更高的藝術修養，合奏表現的音樂氛圍，獨奏是無法表現出來的。”
法國老師繼續問校長：“你們學校中有那么多的獨奏演員，他們都有上臺表演的機會嗎？你們真的需要那么多的獨奏演員嗎？”
對于法國老師的提問，校長覺得莫名其妙。讓孩子學音樂，當然希望能像莫扎特一樣成為出色的獨奏演員，而不是龐大樂隊中的一個。
法國老師說：“真不可思議，你們的孩子學音樂是為了讓自己出名。”
在法國老師的要求下，校長把所有孩子集合起來，為法國孩子合奏一曲《莫斯科郊外的晚上》。結果，法國老師聽著聽著就皺起了眉頭，而校長也滿臉尷尬，因為，這些獨奏表現出色的孩子，在合奏這首簡單的曲子時，曲調竟然一團糟。 |
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