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武漢應用科技學校
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先生 (老師) |
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手 機：18086664207  |
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| 武漢應用科技學校辦學特色 |
辦學特色
產教結合、校企結合、育人與用人結合。
始終堅持黨的教育方針，走“校企聯合—校企結合—校企融合”的道路，根據市場需求，以靈活的辦學形式，如中專升大專、大專升本科、本科升研究生等，不斷滿足企業多層次用人需要。
1、校企結合 共同管理
企業的老總既是各公司的領導，又是學院的常務顧問(或董事)，參與學院的管理。校企共同制定招生計劃和教學計劃，企業為學院提供實驗設備、實訓實習基地、勤工儉學基地和就業基地。一是增加了學生實踐和動手的機會，促進了學科教育向能力教育的轉變；二是為貧困生提供勤工儉學機會(約34000人次)，使學生得到了近二百二十萬元的經濟收入。同時解決了企業批量生產的壓力，校企互利雙贏。
2、專家教授 共同執教
學校教師帶學生到企業實習，了解企業的科研、生產現狀；專家科技人員講專業課，*一線的世界名人作出國考查報告，避免了教授不懂生產科研、企業專家不懂教學的現象，形成知識結構的互補優勢，促進了教育與科研、生產的有機結合。
3、就業前景好 就業質量高
學校開辦以來，共培養中、高級人才5萬多人，畢業生就業于北京、上海、深圳、珠海、兩廣、兩湖、江蘇、河南、山西、山東等地。尤其是2000年“武漢·中國光谷”成立以來，就業率直線上升，2009年就業率達到98%。目前，許多畢業生已成為企業主管、設計總監、研發骨干、總經理、董事長等，月薪在萬元左右者不勝枚舉，事業成功者不乏其人。
4、以就業為導向 提高學生綜合素質
以就業為導向，實施就業積分制。為了提高學生的綜合素質，董事會頒發了推薦就業的[18]號文件，根據學習成績、實踐成績、政治表現總積分的高低按崗位優劣，依次推薦上崗。根據學生的實際狀況，文件內容不斷調整，使“就業”真正起到了“導向”作用。同時，學校狠抓思想政治教育工作，成立了“青年志愿者協會”，開展感恩教育。目前，志愿者超過了1000多人，他們主動開展了節假日到“榮軍醫院英皇關愛老人護養中心”慰問孤寡老人、宣傳環保回收廢舊電池、車站維護交通秩序、到附近社區利用專業技能服務居民和承包學院清潔區等活動。通過這些活動既培養了學生樂于助人，陽光向上，知恩圖報，積極進取的人生觀，又錘煉了學生的綜合素質，也提升了學院的社會地位和品牌形象。
在此基礎上，學校始終堅持以人為本的辦學指導思想（即一條主線：“愛與嚴”結合。二個著眼點：“德至于心，學至于行”。三個負責：是對學生負責，對學生家長負責，對社會負責。四個方面：培養學生陽光的心態、扎實的基礎、實踐的能力、進取的意識），營造積極向上的學風和校風。因此，學校始終加強高等職業教育研究，凸顯辦學特色，不斷推進學院科學發展。
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