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武漢應(yīng)用科技學校
| 聯(lián)系人：張老師
先生 (老師) |
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手 機：18086664207  |
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| 武漢應(yīng)用科技學校辦學特色 |
辦學特色
產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合、育人與用人結(jié)合。
始終堅持黨的教育方針，走“校企聯(lián)合—校企結(jié)合—校企融合”的道路，根據(jù)市場需求，以靈活的辦學形式，如中專升大專、大專升本科、本科升研究生等，不斷滿足企業(yè)多層次用人需要。
1、校企結(jié)合 共同管理
企業(yè)的老總既是各公司的領(lǐng)導，又是學院的常務(wù)顧問(或董事)，參與學院的管理。校企共同制定招生計劃和教學計劃，企業(yè)為學院提供實驗設(shè)備、實訓實習基地、勤工儉學基地和就業(yè)基地。一是增加了學生實踐和動手的機會，促進了學科教育向能力教育的轉(zhuǎn)變；二是為貧困生提供勤工儉學機會(約34000人次)，使學生得到了近二百二十萬元的經(jīng)濟收入。同時解決了企業(yè)批量生產(chǎn)的壓力，校企互利雙贏。
2、專家教授 共同執(zhí)教
學校教師帶學生到企業(yè)實習，了解企業(yè)的科研、生產(chǎn)現(xiàn)狀；專家科技人員講專業(yè)課，*一線的世界名人作出國考查報告，避免了教授不懂生產(chǎn)科研、企業(yè)專家不懂教學的現(xiàn)象，形成知識結(jié)構(gòu)的互補優(yōu)勢，促進了教育與科研、生產(chǎn)的有機結(jié)合。
3、就業(yè)前景好 就業(yè)質(zhì)量高
學校開辦以來，共培養(yǎng)中、高級人才5萬多人，畢業(yè)生就業(yè)于北京、上海、深圳、珠海、兩廣、兩湖、江蘇、河南、山西、山東等地。尤其是2000年“武漢·中國光谷”成立以來，就業(yè)率直線上升，2009年就業(yè)率達到98%。目前，許多畢業(yè)生已成為企業(yè)主管、設(shè)計總監(jiān)、研發(fā)骨干、總經(jīng)理、董事長等，月薪在萬元左右者不勝枚舉，事業(yè)成功者不乏其人。
4、以就業(yè)為導向 提高學生綜合素質(zhì)
以就業(yè)為導向，實施就業(yè)積分制。為了提高學生的綜合素質(zhì)，董事會頒發(fā)了推薦就業(yè)的[18]號文件，根據(jù)學習成績、實踐成績、政治表現(xiàn)總積分的高低按崗位優(yōu)劣，依次推薦上崗。根據(jù)學生的實際狀況，文件內(nèi)容不斷調(diào)整，使“就業(yè)”真正起到了“導向”作用。同時，學校狠抓思想政治教育工作，成立了“青年志愿者協(xié)會”，開展感恩教育。目前，志愿者超過了1000多人，他們主動開展了節(jié)假日到“榮軍醫(yī)院英皇關(guān)愛老人護養(yǎng)中心”慰問孤寡老人、宣傳環(huán)保回收廢舊電池、車站維護交通秩序、到附近社區(qū)利用專業(yè)技能服務(wù)居民和承包學院清潔區(qū)等活動。通過這些活動既培養(yǎng)了學生樂于助人，陽光向上，知恩圖報，積極進取的人生觀，又錘煉了學生的綜合素質(zhì)，也提升了學院的社會地位和品牌形象。
在此基礎(chǔ)上，學校始終堅持以人為本的辦學指導思想（即一條主線：“愛與嚴”結(jié)合。二個著眼點：“德至于心，學至于行”。三個負責：是對學生負責，對學生家長負責，對社會負責。四個方面：培養(yǎng)學生陽光的心態(tài)、扎實的基礎(chǔ)、實踐的能力、進取的意識），營造積極向上的學風和校風。因此，學校始終加強高等職業(yè)教育研究，凸顯辦學特色，不斷推進學院科學發(fā)展。
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