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| 鄭州中小學生如何運用思維導圖快速學習提高成績 |
鄭州中小學生如何運用思維導圖快速學習提高成績
思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖是一種比較形象的圖表，可以將各個知識點快速進行關聯、分類，無論是在記憶還是解決問題的時候，都可以幫助我們形成非常清晰的思維模式或者思考方式。學習中使用思維導圖，就好比把散落的知識點，用思維導圖一點一點的再串聯起來，形成一個巨大的知識網。讓你在更短的時間內，找到正確的路。
對于廣大學生來說，都有其相對薄弱的一門學科。越是難學、越是枯燥、越是不感興趣的科目，就越要花時間和精力去學習。在這之前，我們不妨先想清楚，自己需要達到或者完成一個什么樣的學習目標，再開展具體的學習計劃和安排。如果每科都雨露均沾，似乎時間和精力都不夠；如果只學自己感興趣的，似乎成績就會受到影響。
思維導圖的優點：
1.簡單。易用。
2.關聯。每一思想主意都可能有聯系。
3.可視化。容易記憶。
4.線狀輻射。允許從各個角度展開工作。
5.提綱挈領。幫助我們立足全局把握問題之間的聯系。
思維導圖是現代的一種知識可視化的工具之一，具有傳統的草擬和筆記方法所沒有的優點，是一種高成效、高回報的可視化工具，在各學科的應用越來越受到關注和重視。可應用在下列方面：
（一）成倍提高學習速度，更快地學習新知識與復習整合舊知識。課程中的主體單元設計中，利用思維導圖進行中觀單元設計，比利用概念圖更直觀、更高效，容量更大，綜合性更強。
（二）激發聯想與創意，將各種零散的智慧、資源等融會貫通成為一個系統。學習中的基礎知識梳理用思維導圖的形式呈現會讓學生對知識的主次和脈絡有個清晰的掌控，具有以往的工具不能體現的效果和收獲。
（三）形成系統的學習和思維的習慣，你將能夠達成眾多你想達成的目標。學習每一個專題課時授課的知識梳理或者展示知識框架結構用該工具展示就凸顯其效果。
（四）在單元復習中用該工具展示本單元的知識結構會主次分明，條理清晰。
思維導圖對于學生來說，是一種能讓學生掌握正確的思維方式的工具。
思維導圖促進學生學習的五大方面：
聽——課堂筆記；
說——發言演講；
讀——高效誦讀；
寫——輕松作文；
習——預習復習。
如何協調各科之間的平衡，除了培養興趣愛好，提高記憶力也是必不可少的。思維導圖是一種比較具 |
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