|
廣州李陽(yáng)麥克思電子科技有限公司
聯(lián)系人:陳老師
先生 (推廣員) |
電 話(huà):020-22200022 |
手 機(jī):18820996614  |
 |
|
 |
|
特色的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么開(kāi)辦 |
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展,大家的生活水平又提高,自然家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育也越來(lái)注重。連國(guó)家也提倡孩子的教育應(yīng)該從娃娃抓起,所以在孩子們還是剛學(xué)會(huì)走路開(kāi)始父母就已經(jīng)對(duì)孩子的教育進(jìn)行了長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。于是各種幼兒園,早教,少兒英語(yǔ) 班輔導(dǎo)班,應(yīng)家長(zhǎng)們的需求,紛紛出現(xiàn)了。2016年國(guó)家開(kāi)放“二孩”政策,預(yù)示著不久的將來(lái)市場(chǎng)越來(lái)龐大。現(xiàn)在越來(lái)越多人看到這個(gè)商機(jī),也紛紛加入了做教育培訓(xùn)這一塊。但是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,你如何在眾多少兒英語(yǔ)班,培訓(xùn)班中保持自己的特色優(yōu)勢(shì),留住學(xué)生,讓家長(zhǎng)把孩子送到你這里來(lái)呢?
你明白特色的含義嗎?之所以說(shuō)特色班,那就是別人沒(méi)有,你這里有,別人有的,你這里做的比別人更勝一籌。那么如何做到特色呢?如果你想開(kāi)一家具有特色或者想讓自己的培訓(xùn)班與人家不同,更受家長(zhǎng)青睞學(xué)生喜歡的話(huà),那么請(qǐng)加入 瘋狂龍博士學(xué)習(xí)吧,瘋狂龍博士,實(shí)現(xiàn)你的培訓(xùn)班賺錢(qián)夢(mèng)想。讓你開(kāi)一家與眾不同的特色班,學(xué)生不斷,賺錢(qián)不斷。
瘋狂龍博士是一家專(zhuān)門(mén)做中小學(xué)生少兒英語(yǔ) 班輔導(dǎo)班特色班的連鎖教育加盟機(jī)構(gòu),全國(guó)已經(jīng)有400多家連鎖加盟機(jī)構(gòu),開(kāi)一家火一家。加盟瘋狂龍博士,一站式給你解決:門(mén)店選址難,招生難,師資難,經(jīng)營(yíng)管理難等問(wèn)題。
瘋狂龍博士少兒英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)和特色
一、全球領(lǐng)先的少兒閱讀圖書(shū)體系,幫助孩子主動(dòng)每年讀50本以上的優(yōu)秀書(shū)籍,豐富孩子的文化知識(shí)、思想和價(jià)值觀(guān)。讓孩子領(lǐng)先一步。
二、素質(zhì)教育,培養(yǎng)孩子的責(zé)任、獨(dú)立、人際交往、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀等。讓孩子做個(gè)豐滿(mǎn)的人。
三、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、全部是正規(guī)院校畢業(yè),具備教育資質(zhì),經(jīng)過(guò)優(yōu)秀培訓(xùn)。師資是孩子成長(zhǎng)的品質(zhì)保證。
四、每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案,名師教學(xué)平臺(tái),科學(xué)的教育流程設(shè)計(jì),有效的提升孩子的文化學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。關(guān)注孩子每天的學(xué)習(xí)。
五、孩子成長(zhǎng)檔案,全面記錄孩子成長(zhǎng)過(guò)程,讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)校充分了解孩子的特點(diǎn),更有效的幫助孩子成長(zhǎng)。對(duì)孩子大大的負(fù)責(zé),給孩子較好的成長(zhǎng)禮物。
咨詢(xún)電話(huà):18820996614(微信同號(hào))QQ:2971402054
咨詢(xún)加盟信息或索取資料請(qǐng)留下基本信息(姓名+手機(jī)+郵箱),保證*一時(shí)間跟您取得聯(lián)系。
公司地址:廣州市白云區(qū)永泰秦興路學(xué)山塘大街81號(hào)c棟五樓、 |
 |
|
廣州李陽(yáng)麥克思電子科技有限公司 |
|
電 話(huà): |
020-22200022 |
傳 真: |
|
移動(dòng)電話(huà): |
18820996614  |
公司地址: |
中國(guó)廣東廣州市廣州市白云區(qū)永泰秦興路學(xué)山塘大街81號(hào)c棟五樓 |
郵 編: |
|
公司主頁(yè): |
http://fklbs001.qy6.com.cn( 加入收藏) |
|
|
|
 |
|
|