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武漢點(diǎn)睛學(xué)校
聯(lián)系人:周老師
先生 (職員) |
電 話:027-87635090 |
手 機(jī): |
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武漢寄宿制學(xué)校,寄宿制學(xué)校的好處 |
寄宿制學(xué)校,寄宿制學(xué)校的好處,武漢點(diǎn)睛學(xué)!叭探逃必S富的理論內(nèi)涵與運(yùn)行模式創(chuàng)新了學(xué)生綜合素質(zhì)的培育機(jī)制,三商整體互動(dòng)內(nèi)在功能的激活與協(xié)調(diào)釋放,詮釋了“差生”轉(zhuǎn)化規(guī)律的理論依據(jù),在破解學(xué)生智力提升障礙的密碼,化解“差”生變優(yōu)生轉(zhuǎn)化之謎的探索中邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐
國(guó)內(nèi)外大量教育研究課題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與我校追蹤調(diào)研的結(jié)果一致顯示,寄宿制學(xué)校最有利于青少年學(xué)生身體健康與綜合素質(zhì)的全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展:
一、學(xué)校按青春期身體發(fā)育規(guī)律科學(xué)安排生活起居,有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
二、封閉式學(xué)習(xí)環(huán)境和校園文化氛圍,隔離了社會(huì)商業(yè)的負(fù)面影響,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定和良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、準(zhǔn)軍事化的統(tǒng)一生活訓(xùn)練模式,有利于學(xué)生養(yǎng)成高度的紀(jì)律觀念和高尚的軍人風(fēng)范。
四、從小弱化父母溺愛(ài)和對(duì)家庭的過(guò)分依賴,有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自理自立能力。
五、全日制學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間的高度集中與相對(duì)充裕,有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和自學(xué)能力的提高。
六、寄宿制集體生活豐富的隱型課程和群體效應(yīng),有利于學(xué)生知識(shí)能力的相互促進(jìn)和個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)。
七、性格各異的同齡青少年朝夕相處,有利于學(xué)生養(yǎng)成寬容忍耐之心和關(guān)愛(ài)感恩之情,建立深厚的同窗之情而成為終身?yè)从选?br /> 八、減輕了家庭監(jiān)護(hù)人的教管強(qiáng)度和精神負(fù)荷,有利于家長(zhǎng)的事業(yè)發(fā)展和身心健康。 |
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