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當前,為何一些教育違法違規行為屢禁不止?在我看來,這與各級教育行政部門不作為直接相關。他們一是認為自己沒有教育執法權,更沒有教育執法隊伍,面對各種教育違法違規行為,自己無能為力;二是認為教育行政部門沒有教育人事處分權,無法對各種教育違法違規行為進行責任追究。因此,面對各種教育違法違規行為,他們要么聽之任之,睜一只眼閉一只眼,要么責成基層部門甚至學校自己處理,只能走走過場而已。在這種情況下,各種教育違法違規行為失去了基本的監督和責任追究機制的制約,違法違規成本幾乎為零。改革開放35年來,我國教育立法工作取得了巨大的成就,固然在某些領域還存著無法可依的現象,但比無法可依更嚴重的是有法不依現象。某種意義上說,教育戰線存在的各種亂象,從根本上都源于有法不依。
原創文字
很多時候我們習慣去承諾,在違背諾言的時候,又會指責對方對自己不信任。那么信任是什么?信任是由一個個堅定的承諾堆砌起來的,你遵守的承諾越多,那么信任是什么?信任是由一個個堅定的承諾堆砌起來的,你遵守的承諾越多,信任的塔就越牢固。而一旦違背諾言,就會危及塔的堅固,就需要用更多的時間去修補。所以,當你明知道自己做不到的時候,不要隨意承諾,否則,傷人傷己。
在聽著格薩爾王的故事和舅舅一起放牧牦牛的那段時光,有一天,舅舅很高興地說有位同修者要來拜訪他,舅舅為此做了精心的準備,結果那位同修者并沒有來。雖然舅舅并沒有怪他,但無形中卻受到了傷害,于是就在那時我給自己定了一個原則:如果答應了別人,就一定不要失信。
諾言如磚石,信任似高塔,很多兌現的諾言才能堆砌出一方信任的高塔,但某一塊或者某幾塊磚石的缺失,可能會使高塔倒塌。修補信任的高塔是一件費時費力的事情,所以不要因為一時的沖動便不假思索地輕許諾言。
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