安琪兒語(yǔ)言訓(xùn)練學(xué)校：寶寶語(yǔ)言障礙如何輔導(dǎo)？
對(duì)語(yǔ)言障礙兒童的培育，不僅要在言語(yǔ)治 療室中，更要在日常生活中進(jìn)行，并根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展的正常規(guī)律循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué)。 
 
對(duì)聲音異常兒童的培育，首先要讓兒童清楚的認(rèn)識(shí)到自己的嗓音需要加以改變。可利用錄音磁帶幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己的問題，使他們明白自己應(yīng)該努力克服的是什么，如說話語(yǔ)音太高會(huì)使聽者感到刺耳，語(yǔ)音太低則使聽的人聽不太清楚，這樣同學(xué)之間難以進(jìn)行正常的交往。然后教給兒童正確的發(fā)音。對(duì)濫用嗓子的兒童，可以讓他離開使他濫用嗓子的環(huán)境。如有的兒童在游戲過程中喜歡大喊大叫，教師可讓他暫時(shí)停止游戲活動(dòng)，告訴他按平常的聲音說話，矯正后在去玩。  
對(duì)發(fā)音異常的兒童，家長(zhǎng)和教師需要配合，讓兒童經(jīng)常練習(xí)聽自己和別人的語(yǔ)言，練習(xí)發(fā)新的音，練習(xí)在社會(huì)性語(yǔ)言交往中使用語(yǔ)言。 
對(duì)口吃的兒童的培育，要求兒童有節(jié)奏的說話，去除口吃兒童對(duì)口吃的嚴(yán)重恐懼，給兒童一定的任務(wù)，如要他去打電 話，到商店里去買東西，向陌生人請(qǐng)教，鼓勵(lì)他多說話，而不是逃避。當(dāng)口吃兒童對(duì)自己的行為變得輕松自如并能流利的說話時(shí)，情況就會(huì)得到改善。其它還有行為療法，即當(dāng)兒童表現(xiàn)出流暢性語(yǔ)言后，讓其運(yùn)用到日常生活去，并加以鞏固。當(dāng)兒童害怕發(fā)哪個(gè)音時(shí)，教他們放松身體，這樣可以環(huán)節(jié)兒童緊張心理和恐懼行為，做得好則用積極的獎(jiǎng)勵(lì)加以強(qiáng)化。  
對(duì)失語(yǔ)癥兒童應(yīng)及早到檢查。對(duì)伴隨性語(yǔ)言障礙，應(yīng)首先矯治*一性的缺陷，然后進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。如唇裂和腭裂兒童應(yīng)先進(jìn)行外科手 術(shù)，縫補(bǔ)裂縫，然后進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。對(duì)智力落后兒童要在提高智力的基礎(chǔ)上，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，語(yǔ)言功能訓(xùn)練。 
安琪兒兒童感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中心
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