安琪兒語言訓練學校：寶寶語言障礙如何輔導？
對語言障礙兒童的培育，不僅要在言語治 療室中，更要在日常生活中進行，并根據兒童語言發展的正常規律循序漸進的進行教學。 
 
對聲音異常兒童的培育，首先要讓兒童清楚的認識到自己的嗓音需要加以改變。可利用錄音磁帶幫助兒童發現自己的問題，使他們明白自己應該努力克服的是什么，如說話語音太高會使聽者感到刺耳，語音太低則使聽的人聽不太清楚，這樣同學之間難以進行正常的交往。然后教給兒童正確的發音。對濫用嗓子的兒童，可以讓他離開使他濫用嗓子的環境。如有的兒童在游戲過程中喜歡大喊大叫，教師可讓他暫時停止游戲活動，告訴他按平常的聲音說話，矯正后在去玩。  
對發音異常的兒童，家長和教師需要配合，讓兒童經常練習聽自己和別人的語言，練習發新的音，練習在社會性語言交往中使用語言。 
對口吃的兒童的培育，要求兒童有節奏的說話，去除口吃兒童對口吃的嚴重恐懼，給兒童一定的任務，如要他去打電 話，到商店里去買東西，向陌生人請教，鼓勵他多說話，而不是逃避。當口吃兒童對自己的行為變得輕松自如并能流利的說話時，情況就會得到改善。其它還有行為療法，即當兒童表現出流暢性語言后，讓其運用到日常生活去，并加以鞏固。當兒童害怕發哪個音時，教他們放松身體，這樣可以環節兒童緊張心理和恐懼行為，做得好則用積極的獎勵加以強化。  
對失語癥兒童應及早到檢查。對伴隨性語言障礙，應首先矯治*一性的缺陷，然后進行語言訓練。如唇裂和腭裂兒童應先進行外科手 術，縫補裂縫，然后進行語言訓練。對智力落后兒童要在提高智力的基礎上，進行語言訓練，語言功能訓練。 
安琪兒兒童感覺統合訓練中心
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