孩子做抄寫作業太慢怎么辦？福田安琪兒感覺統合訓練中心為您解答
孩子抄寫為什么這么慢?
小學階段中，老師經常留抄寫的作業，目的是讓孩子通過反復地練習，熟悉課文、公式、詞語或漢字，一般抄寫遍數都不會多到讓孩子承受不了的地步。可是有些孩子，看上去聰明伶俐，可在抄寫任務中就會遇到難以想象的困難。他們一做抄寫就頭疼，往往花比別人多兩三倍的時間才能完成作業，然而作業質量不高，有些錯誤重復出現，看上去好象做作業時根本不過腦子似的。這樣的反復實踐不僅沒有達到熟悉的目的，反而變成象“上刑”一樣難受。
從心理教育角度來看，孩子抄寫慢的根本原因是學習能力的缺乏或落后。首先，在抄寫活動中，視動統合能力發展的水平是最重要的。由于孩子動作很慢，手眼協調能力差，他們便不愛動手。只要不用手完成作業，他們就沒有什么困難。其次，抄寫慢還涉及一個視覺記憶能力。那些寫字能力差的兒童，常常需要寫一個字看一下書，不能同時記憶多個字。在心理學上，這種對視覺材料的瞬間記憶能力稱為視知覺記憶能力。許多小孩子視覺記憶能力落后，別人能看一眼記下五六個字，他卻只能記得兩三個，為了補償這種缺失，只得反復抬頭看字，當然抄得比別人慢很多。
孩子做抄寫作業太慢怎么辦？福田安琪兒為您解答
家長要認識到他們在能力上存在的障礙并非出于己愿，或是由于不專心，不過腦子的問題，要行動去幫助他們提升學習能力。如：給孩子呈現一個簡單的幾何圖形，讓其觀察5-10秒，然后收回圖形，請他再用筆憑借著頭腦中留有的視覺印象畫在紙上，隨著呈現的幾何圖形的難度的加深或呈現時間的逐漸縮短，孩子瞬間視覺記憶能力得到了一定的有意識的訓練。當然，有一些類似的訓練也很有效，如年齡較小的兒童可以做著色，或指出某個圖形的缺失部分，大一點的孩子做一些實物的分類練習或拼圖游戲也會起到同樣的作用。除此之外，練習比較物體的大小，形狀，重量，質地的特征，并用手去觸摸物體來驗證視覺結果，也有助于兒童鍛煉視覺記憶的能力。 |
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