正如斯坦福大學(xué)商學(xué)院教授Grath Saloner 指出，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的核心手段。領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的關(guān)鍵是把管理者放進(jìn)一個(gè)體驗(yàn)的環(huán)境，給他們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓他們和小組成員們通過共同努力來完成。從中他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢，看到自身的領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)團(tuán)隊(duì)的影響，也從他人身上學(xué)到看待問題的不同角度和思路，共同探討領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)和嘗試新的技巧和做法，從而實(shí)現(xiàn)自身的突破。
本課程即采用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式，根據(jù)變革型領(lǐng)導(dǎo)力模型，從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，人員領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力四個(gè)方面精心選擇和設(shè)計(jì)一系列富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，創(chuàng)造開放、安全和活躍的探討氛圍，幫助管理者檢驗(yàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力，反思個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)方式與行為，分享成功的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。
二、課程收益：
1、通過與其他學(xué)員的互動(dòng)，找到解決問題的新的思維方式和角度；
2、通過自我觀察，同伴反饋和團(tuán)隊(duì)討論，更全面的了解自身的優(yōu)勢和弱點(diǎn)， 更直觀地看到個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)方式對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)以及團(tuán)隊(duì)績效的影響；
3、在反思中更深地理解個(gè)人內(nèi)在的動(dòng)力和目標(biāo)；
4、提升領(lǐng)導(dǎo)者的人際關(guān)系能力；
5、在學(xué)員中建立穩(wěn)固的伙伴關(guān)系，為日后的學(xué)習(xí)和工作的合作交流建立良好基礎(chǔ)； |
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