一、右腦教育起源于日本 
      右腦教育起源于日本，早在上個世紀五十年代，日本教育學博士七田真就提出了右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。
      目前日本已有數百所學校采用了七田式右腦教學法。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產生了廣泛的影響。
     日本政府特別授予他“社會文化功勞獎”，世界學術文化審議會向他頒發了“國際學術獎”，世界知識產權協會向他頒發了“世界和平功勞騎 士勛章”。
   上世紀八十年代，右腦教育開始受到許多國家政府的高度關注。
    大腦左右兩半球的功能不對稱性，左腦和右腦分工不同，它們既可以統一合作，又可以各行其道。人類右腦蘊藏著無限的潛能，更有著無法想象的強大功能。
二、美國‘腦的十年’
   1989年，美國率先推出了全國性的腦科學計劃，把1990至2000年命名為“腦的十年”，并制定了以開發右腦為目的的“零點工程”。
   美國“腦的十年”計劃推出后，國際腦研究組織和許多國家的相應學術組織紛紛響應，推動“腦的十年”計劃成為世界性的行動。兩年后的1991年，歐洲出臺了“歐洲腦的十年”計劃。
    在1995年，世界衛生組織在全球開展了“腦的十年”運動。一些重要的國際組織和一些國家政府都采取了一系列重大的戰略舉措予以扶持。
   1996年，日本開始啟動為期二十年的“腦科學計劃時代”。2003年1月，啟動了“腦科學與教育”研究項目，逐步構造理想的教學方法和教學體系。
    今天，日本從事腦科學研究的人員達一萬多人，出現了許多像七田真、春山茂雄這樣的國際著名的右腦開發專家，右腦教育在日本呈現出“全民普及”的態勢。
   美國總統克林頓曾指出，在全球范圍內應刮起一場“右腦風暴”，可見，如今這場風暴正漸漸刮起。
三、右腦創造人類奇跡
    為什么遠古的人類具有超能力？遠古的人，流傳下來的書籍現代人難以通其意，道理很簡單，因為遠古人是右腦思維，現代人是左腦思維。一部《易經》傷了多少現代人的腦神經，又有誰讀懂了它。
    值得慶幸的，一是人類的右腦種種思維功能并沒有完全退化，而是潛藏了。
                      二是現實生活中仍自然的出現了個別會運用右腦思維功能的人，他們就是生活中被我們稱頌的神童，天才。
   有人預言開發右腦、啟迪智慧是促進人類社會進步，是社會飛速發展的需要.我們每個人也將成為*大的獲益者。
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