為什么要進(jìn)行右腦訓(xùn)練
      科學(xué)顯示，右腦的圖像功能為想象力和形象思維能力提供了強(qiáng)大的支撐。右腦不同于左腦的顯著特點(diǎn)是，右腦用圖像記憶和思考，左腦用文字和邏輯來(lái)記憶思考。右腦記憶時(shí)，將右腦訓(xùn)練要記的事物當(dāng)成圖，迅速儲(chǔ)存起來(lái)，而左腦先把要記得事物轉(zhuǎn)化成文字，再通過(guò)理解進(jìn)行記憶，理解不了記憶就會(huì)很淺，易忘。
     因此，右腦記憶快而深、儲(chǔ)存量大，左腦記憶慢而淺。所以，要進(jìn)行右腦訓(xùn)練。
  
如果你背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后面的22位數(shù)字，你能做到嗎？你可能會(huì)說(shuō)辦不到。其實(shí)，只要我們動(dòng)一動(dòng)腦筋，這個(gè)難題還是能迎刃而解的。
    據(jù)說(shuō)，一天有位老師上山與山頂寺廟里的和尚對(duì)飲，臨走時(shí)，布置學(xué)生背圓周率，要求他們背到小數(shù)點(diǎn)后22位（3.1415926535897932384626）。大多數(shù)同學(xué)都背不出來(lái)，十分苦惱。有一個(gè)學(xué)生把老師上山喝酒的事結(jié)合圓周率數(shù)字的諧音編成了一句順口溜：“山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)而樂(lè)。”待老師喝酒回來(lái)，個(gè)個(gè)背的滾瓜爛熟。
    
    例如：
    1.用諧音法記憶歷史知識(shí)。
《南京條約》開(kāi)放的五個(gè)通商口岸，可以諧音記憶為“光（廣州）下（廈門）不（福州）能（寧波）上（上海）”。
當(dāng)年入侵中國(guó)的“八國(guó)聯(lián)軍”是哪幾個(gè)國(guó)家？是：俄國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、日本、奧地利、意大利、英國(guó)，我們把每個(gè)國(guó)家的頭一個(gè)字提取出來(lái)，用諧音記憶就是：餓的話，每日熬一鷹。
    2.用諧音法記憶物理公式。
電功的公式W=UIt,可用諧音法記作“大不了，又挨踢”。同樣道理，電流強(qiáng)度公式I=Q/t，可記作“愛(ài)神丘比特”。
    3.用諧音法記憶地理數(shù)據(jù)。
長(zhǎng)江的長(zhǎng)度6300km可用諧音法記作“溜山洞洞”。同理，地球的表面積為51億km2，可記作“地球穿著有污點(diǎn)的衣服”。
    4.用諧音法記憶化學(xué)內(nèi)容。   
地殼中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、鋁”，可諧北方音為“養(yǎng)閨女”。
金屬活動(dòng)順序?yàn)椋衡洝⑩}、鈉、鎂、鋁、錳、鋅、鐵、錫、鉛、銅、汞、銀、鉑、金，可諧音為“加個(gè)那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤”。
   5.用諧音記憶政治課程中的當(dāng)代國(guó)家政體類型和結(jié)構(gòu)形式。
議會(huì)制的代表國(guó)家有新加坡、奧地利、印度、意大利、德國(guó)、芬蘭，可諧音為“新奧運(yùn)易得分”；總統(tǒng)制的代表國(guó)家有美國(guó)、墨西哥、巴西、埃及、印度尼西亞，可諧音為“美眉阿爸唉印尼”；聯(lián)邦制代表國(guó)家有美國(guó)、德國(guó)、瑞士、俄羅斯、印度、巴西、緬甸，可諧音為“美國(guó)得罪俄羅斯，還了一斗印巴面”。
一、什么的學(xué)習(xí)能力？
學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的能力,如觀察力、記憶力、抽象概括能力、注意力、理解能力等.
二、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的表現(xiàn)！
1、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子能夠把新知識(shí)融入已有的知識(shí)、從而改變已有知識(shí)結(jié)構(gòu).   
      這樣的孩子能夠積累知識(shí)，融會(huì)貫通。
2、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的指標(biāo)是指能以快捷、簡(jiǎn)便、有效的方式獲取準(zhǔn)確知識(shí)、信息,并將它轉(zhuǎn)化為自身能力的能力.
     這樣的孩子能夠?qū)W以致用，消化吸收能力強(qiáng)。
3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子能夠搜集和閱讀科技文獻(xiàn)、熟練使用學(xué)習(xí)工具的能力. |
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