人的左右半腦是有明顯分工的,百分之九十五以上的人總是“重左輕右”,數以億計的右腦細胞依然在沉睡,以至于大腦資源的閑置和浪費。于是,不少年輕問:“我的孩子的右腦能否開發?”“開發我孩子的右腦究竟有什么意義呢?”
右腦的開發與智力開發有著不可分割的聯系。以前評價一個孩子聰明不聰明,往往會以他反應快不快、記性好不好、說話流利不流利等邏輯思維能力作為標準。換句話說,傳統教育塑造的都是單一的左腦型人才。
然而,隨著社會的發展,這種觀念漸漸落伍了。智力越來越偏重于動手操作能力和適應環境能力,即生存能力,而所有這些都離不開右腦功能的發揮。
我們知道形象思維是先于語言的,形象思維越發達,語言也越能得到發展,而語言的發展又促進邏輯思維能力和交往能力的發展。可見,右腦形象思維的開發和訓練是一系列智力活動的前提和基礎,它為孩子將來的成才之路鋪好了*一塊基石。
右腦一直被譽為“創造之腦”,因為創造活動所需要的想象、直覺和靈感主要是右腦功能的作用。家長千萬不要小看孩子充滿好奇的探究活動,或是傻氣十足的“胡思亂想”,因為這些正是創造能力的萌芽階段.
美國的教育法規定:孩子有做游戲的權利和問“為什么”的權利;這兩項權利是神圣不可侵犯的。可見西方社會對培養孩子想象力和創造力是十分重視的。
現代中國社會也越來越提倡創新精神,而心理學研究表明:創造性的培養應當從從右腦的開發和訓練開始。
小啟示:
既然右腦的發展先于左腦,那么右腦的開發和訓練就是必要的訓練。
現在的年輕父母對孩子智力培養的通常做法也是盡早教他們說話、寫字、計算等,而兒童入學后在學校所得到的訓練也是有利于對左腦的培養。可以說現有的教育和教養措施實際上都只是促進了左腦功能的發育,而對大腦另一半的訓練卻少而又少。
由于人們習慣了偏愛左腦的思維方式,而相應另一半的機能沒有得到充分的發展,這樣就使人腦的潛能沒有得到有效的使用。
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