在小學(xué)階段，我們能發(fā)現(xiàn)這么個現(xiàn)象：
*一次家長知道孩子成績不好，家長*一反映是“補課！”；
第二次家長知道成績不好，開始犯愁；
第三次家長會，直抒疑慮：孩子補課了呀！怎么不見有進步呢？
這種“校內(nèi)差、校外補”的現(xiàn)象可謂是屢見不鮮。
但把所有希望寄托于補課顯然不是*好的選擇。孩子之間學(xué)習(xí)成績的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)方法上的差距。補課，不如補習(xí)慣。
補什么習(xí)慣？
一、補一下閱讀的習(xí)慣
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說過：“閱讀是對‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進行智育的重要手段。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。
2、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識方法提高學(xué)習(xí)成績，不要靠補課。
3、閱讀、再閱讀--正是這一點在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用。
閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試不及格，而且還會發(fā)展學(xué)生的智力�！畬W(xué)習(xí)困難的’學(xué)生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍
二、補一下聽課習(xí)慣
上課要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的*佳途徑。
認(rèn)真聽講、認(rèn)真觀察和思考，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。
三、補一下做作業(yè)的習(xí)慣
端正態(tài)度。作業(yè)不是負(fù)擔(dān)，是教學(xué)活動的重要組成部分和自然延續(xù)，是一種學(xué)習(xí)和積累的過程，做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識，是培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應(yīng)付家長。
在做習(xí)題時要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理的運用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。
其次是細(xì)心審題。審題能力是學(xué)生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要認(rèn)真推敲，反復(fù)琢磨，準(zhǔn)確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。同時還要培養(yǎng)自己能從作業(yè)，考試中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，及時糾正的能力。
再次是練后反思的習(xí)慣。讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個同學(xué)都進行強度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
*后是收集錯題的習(xí)慣。平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)�？纯�，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法�？荚嚂r復(fù)習(xí)錯題效果也很好。
四、補一下學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法很多，敢于提問是*基本的。要敢于帶著知識疑點問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂*終害自己，提問是主動學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力*強的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
其次是復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣。復(fù)習(xí)就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復(fù)習(xí)。對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)、總結(jié)、概括，抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵，對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。
五、補一下自信 |
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