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潤芽作文培訓:如何正確運用擬人法
請大家跟鄭州潤芽作文的小編參加一次別開生面的語文課外活動，內容是練習運用擬人的修辭手法說話。希望對各位同學們在寫作時熟練正確的使用有所幫助
老師：*近我發現有個別同學在教室的墻壁上亂刻亂畫，誰能用擬人的手法讓墻壁說話，勸告這部分同學？
小明：墻壁搖頭晃腦地說：“同學們，你們不要在我身上亂刻亂畫了！”
小軍：小明運用擬人句沒有注意事物的特點。墻壁是平整的，不存在頭，如果把墻壁說成“板著臉說……”就合乎事物的特點了。另外，墻壁是穩固的，怎么能“搖晃”呢？
小軍的發言引來一陣熱烈的掌聲。
老師：小軍說得好，“墻壁板著臉說”既符合墻壁的特點，又合乎人的心情。如果有人在你身上亂刻亂畫能不板著臉說嗎？同學們今后運用擬人的修辭手法，既要符合事物的特點，又要合乎人的心情。
老師：我再出一道題請同學們用擬人的手法練說。小溪水嘩嘩地流淌著。
趙歡：小溪水像一個不知疲倦的歌手在歡唱著。
李明：小溪水不知疲倦地在歡唱著。
老師：同學們來評一評，他們倆的說法誰的正確呢？
小軍：趙歡說的是比喻句，李明說的才是擬人句。
老師：小軍說得對。比喻和擬人是有區別的：比喻著重把兩種事物拿來相比。擬人是把事物直接當做人來寫。
運用擬人句通常有三種方法：一是用描述人的詞語來描述事物。如，太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。二是讓人跟描述的事物對話。如，趙大叔推開它，用一個指頭指著它的腦門說：“你呀，就愛占便宜！……”三是完全把事物變成人來 寫。如，高粱漲紅了臉，稻子累彎了腰。
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