十一五規(guī)劃以來，國家明確加強了“職業(yè)”教育的發(fā)展力度。十二五規(guī)劃的開關(guān)之年便把職業(yè)教育的發(fā)展列為科教興國大計的重點來建設(shè)。行業(yè)分析認為，國家職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展將是教育觸控一體機投影機行業(yè)的下一桶黃金。
相比高教市場的集中化，職教市場擁有著類似與普教市場的分散性。這使得專家認為，職教市場的興起可能重新定義教育市場的品牌占有排位。職教市場是國內(nèi)觸控一體機投影機吊架品牌和二線品牌抗衡國際大廠的又一戰(zhàn)略據(jù)點。
2010年以來，全球觸控一體機每年將有超過20億美元的市場空間，市場平均增長率為26%，我國交互觸控一體機年增長仍將超過100%。對于職教領(lǐng)域來說，近年來國家高度重視職業(yè)教育發(fā)展，教育部、各省教育廳都在出臺一些政策措施（包括配套資金）大力發(fā)展職業(yè)教育，觸控一體機等多媒體設(shè)備在職教教學(xué)中的應(yīng)用前景也是一片大好。因此以職業(yè)教育為中心的教育市場將會成為未來多媒體觸控一體機教學(xué)設(shè)備增長的一大亮點。
觸控一體機進入課堂教學(xué)提高學(xué)生的注意力和理解力。相對于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，觸控一體機的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時，觸控一體機為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。第二，它便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識內(nèi)容并促進學(xué)生掌握新知識。由于觸控一體機可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程，有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。再就是有利于調(diào)動學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)的積極性和參與性。觸控一體機教學(xué)更強調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了教學(xué)的質(zhì)量、學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)自信心。 |
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