1.為什么學生會偏科？
【參考大難】學生偏科有很多原因，我想從以下三點進行分析：
*一，興趣。興趣是*好的老師，一個學生如果比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此興趣往往使學生偏科；
第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力程度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，如果一個學生喜歡一個老師講課，那么學生可能會比較喜歡學習這門學科；
第三，環境。學生之間經常一起探討的學科，容易使學生產生一定的偏好。
針對學生的偏科現象，我們應該采取一定的措施使學生得到全面發展：
首先，應該培養學生多方面的興趣，使他們對各門學科都能產生學習興趣；
其次，老師應該加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力，使學生產生學習積極性；
*后，我們應該營造一個全面發展，多科進步的良好學習氛圍。
2.做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的*重要特質是什么？
【參考答案】教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就要求了教師必須具備多方面的素質。 
教師除了必須具備的敬業、愛生、和專業知識等，我認為教師還應該具備以下幾方面的特質：
良好的師德、人品和個人修養；
良好的表達能力及為人處事能力；
要有愛心和責任心；
不斷學習，不斷更新知識的能力。
3.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。
4.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？
【參考答案】這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中*為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到多年以后的今天會引起如此多的討論吧！
我不完全贊同這句話。這句話說的不太*對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質不高和成績不好的學生*對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。
5.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？
【參考答案】我認為教學既是一門技術，又是一門藝術。教師是一門專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說教學是一門藝術。
6.現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ |
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