那么，怎樣進(jìn)行嘗試回憶？
*一，回憶預(yù)習(xí)的經(jīng)過。有哪幾個(gè)新概念，哪些地方懂了，哪些地方當(dāng)時(shí)還未懂，自己是怎么查的，怎么記的，怎么想的。
第二，回憶上課的經(jīng)過。老師是怎樣引入新課的，自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致？自己不懂的部分老師又是怎么講的，關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導(dǎo)點(diǎn)撥的？為什么自己預(yù)習(xí)時(shí)弄不懂，老師比自己高明在什么地方？
第三，回憶剛學(xué)的知識，是否真正理解，知識點(diǎn)是否銜接？尤其是理科內(nèi)容，新知識是如何從舊知識推導(dǎo)或引入的，思路是否貫通？新知識與舊知識有哪些聯(lián)系？
回憶時(shí)，可以邊回憶邊對照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來或理解不透的地方記下來，一起看書、查筆記，或請教別人把它弄通弄懂。
寧波博達(dá)教育，是一家專業(yè)致力于“小升初、中高考”文化課輔導(dǎo)的寧波本地教育機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有海曙、萬達(dá)、聯(lián)豐、福明及長豐五個(gè)教學(xué)點(diǎn)，擁有優(yōu)秀在職或全職中小學(xué)授課教師100余名。寧波博達(dá)教育始終堅(jiān)持以“*流的師資，專業(yè)的教學(xué)”為教學(xué)之本，從高質(zhì)量的課堂教學(xué)到用心的課后跟蹤服務(wù)，“六對一”全方位為學(xué)生的進(jìn)步提供專業(yè)的指導(dǎo)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以“切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)生順利升學(xué)”為教學(xué)目標(biāo)，為每一位學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)方案，因材施教。
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