985協議班甲班。
教學目標：保本一沖名校
學情分析：該層面的學生進校成績基本都達到了2014年本二分數線。通過體驗班的考核與洗刷，留下來的學生學習態度較好，學習目標明確。但是，部分學生有偏科現象，學習方法和學習習慣未必能夠與其追求的高考目標匹配。引導這批學生，激發他們的學習的內驅力，改進他們的學習方法是甲班的主要任務。
教管方案：教學方面重在“培養”。培養這類的觀察力、思維力、總結力。增強學生的熟練度以及精準度。幫助他們建立一套細致縝密的知識體系。老師擺正自己的位置，不僅僅要做學生的導師，更要做學生的助手。學校管理上要做到任何時候都能有老師細致耐心的給學生解答問題，總結問題。課堂上，高質量的備課，有深度有廣度的教學，讓這批學生既能扎實基礎又能日有精進。
管理方面重在“疏導”。這批學生往往不會觸犯學校紀律，但是心理壓力很大。尤其到了*后三個月，這批學生的心理疏導工作成為工作的重點。班主任工作細致到位，深入學生的生活和心理中去。真正做到良師益友。
985協議班乙班
教學目標：保本二沖本一
學情分析：該層面的學生一般都有嚴重的偏科現象。學習態度上有積極進取的上進的一面，但是持久力不強。學習習慣上有積極問問題的好習慣，但是缺乏總結問題的習慣。學習方法方面效率不高。增強持久性以及幫助他們打造知識體系是該班的主要任務。
教管方案：教學方面該層面的學生重在補缺。在薄弱科目上一定要下大力氣，爭取在*初的三個月內將自己的軟肋補好。根據分層教學的動態分層的基本原理，該類學生在補缺成功后會進入甲班復習。一模考試結束后，甲班乙班教學方案基本一致。
學生管理方面：該層次的學生的持久性不夠。所以學校堅持常抓常管，首先避免學生觸犯學校綱紀。同時班主任要加大工作，對學習處于迷茫的學生予以指正和疏導。每次月考后，班主任主持任課老師會議，對薄弱科目的學生進行重點盯。補缺，提優是乙班的重中之重。
黃埔強訓班
教學目標：保本三沖本二
學情分析：該層面的學生可能不是瘸腿一門，而是兩門甚至三面。學習態度上，意志不堅定，容易受到外界的干擾。所以，夯實基礎是該層面學生的主要學習目標。提高課堂效率，養成當日事當日畢的學習習慣。
教管方案：教學方面一定要狠抓基礎，針對該類學生容易遺忘的特點，*一輪復習要反反復復，有些章節甚至要反復三四遍。基礎方面一定要做到細致，不僅僅讓學生知道，更要讓學生能用的起來。教學的進度可以適當放慢，但是在精細化上要遠遠超過甲班和乙班。力爭通過四個月左右的學習，讓學生在基本功方面有個較大的提高。基礎夯實的較好的學生可以進入乙班學習。基礎不夠的學生必須堅定的抓好基礎。
在管理方面：一定要發揚鵬舉嚴抓嚴管的傳統。*對不允許學生觸犯學校四大鐵律。中午宿舍管理，晚上宿舍管理班主任刷指紋到崗。*對不允許出現私自離校或者玩手機的現象。班主任要對各種不良苗頭要予以及時發現并遏制在萌芽狀態。培養一個養好的學習氛圍，讓每一個學生都愿意沉下心來復習是強訓班*重要的任務。
“分層教學，因材施教”“先管老師，再管學生”是鵬舉高復取得卓越成績的兩大法寶。鵬舉高復堅定不移的發揚扎實教學的傳統，讓每一個學生鵬程再舉。 |
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