心理團體活動器材說明:
團體心理輔導是根據兒童以及青少年心理發展的特征和規律，運用心理學等專業知識與技能，通過設計和組織一定的團體活動，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗來認識自我、探討自我、接納自我，改善與他人的關系，調整態度與行為方式，以達到良好的適應和開發內部潛能的輔導過程。團體心理輔導的*終目標在于幫助學生消除心理困惑，提高心理健康水平，并促使其實現人格成長的過程。
團體心理輔導致力于通過不同的主題活動，促進學生的心理健康和積極成長。團體心理輔導的主題選例：
主題 活動名稱及內容 特點
環境適應 1.個性名片：旨在培養隊員主動交往的意識，通過交換彼此的信息，有助于他們以后的人際交往； 活動形式和內容非常簡單，易操作，可幫助隊員快速建立起良好的人際關系，有助于他們較快地融入新的集體，適應新的環境。
2.體驗放松：讓隊員體驗到集體松弛的坦然，學會克服交往中的緊張與羞怯；
3.尋人行動：要求隊員根據“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。
人際交往 1.“變形蟲”：旨在讓隊員感悟人際交往中理解、合作、認同的重要性； 本主題各活動，目的是讓隊員在活動中明白溝通的重要性，體驗到溝通的技巧，領悟交往的真諦。了解指令明確在協同工作中的作用。
2.“我說你畫”： 能讓人體驗單向溝通和雙向溝通等有效的信息溝通要素，讓人明白了在溝通中信息表達是否清楚與及時反饋的重要性；
3.*佳配圖：讓人體會由于每個人的生活閱歷不同，每個人對同一信息的理解也就不同；
4.風雨同行：讓人體驗團隊合作中如何揚長避短；
5.三個進球：向隊員們展示良好的溝通對于提升工作成績的作用。
競爭分析 1.“啄木鳥”行動：強化 “團隊合作可以提高效率，改變思維方式可以產生質的飛躍”的道理； 通過這些活動的體驗與感悟，相信競爭意識和合作精神會融入隊員的心中。考察群體活動時具備領導資質的個體。
2.廣告設計：給予展示個人才能的機會，滿足個性的表現力，讓隊員體驗群策群力和團隊合作精神；
3.造房子：讓隊員感悟到團隊中的合作性和競爭力；
4.解開“手鏈”：讓隊員在活動中感受個人與集體的關系，體驗個人對團隊的信任與責任；
5.“天網”：培養團隊合作和人際信任感，了解團隊運作時不同的角色表現。
自我意識 ⒈畫“自畫像”：展示一個“內心的我”，讓隊員對自己有了更深一步的認識； 小小的活動，就如同照鏡子，讓人對自己有一個更加全面、客觀的認識，這為隊員進一步完善自己的個性奠定了基礎。
2.我要……：讓隊員體驗到自己是否有爭取機會的意識，善于真誠表達自己愿望的意識；
3.留舍*愛：通過留與舍的決定，讓隊員進一步澄清自己的價值取向；
4.價值拍賣：讓隊員體驗和澄清自己的人生態度。
團體活動包讓分散的你我團結起來，更有凝聚力量。
團體活動既是指團體心理咨詢，是心理咨詢的一種形式。
所謂團體，即超過兩個人的人群，都可稱為團體，從我們一出生，都生活在團體中，家庭、學校、企業等都是團體。
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