金壇暑假數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班奧數(shù)培訓(xùn)班,暑假補(bǔ)習(xí)哪里去提分*快效果*好名思教育補(bǔ)習(xí)班家教。主要開設(shè)小學(xué)初中高中旨在突出重點,精講考點沖刺名校讓孩子快速提分,輕松學(xué)習(xí)
2014年名思教育攜手CCTV中學(xué)生頻道全新啟程
嘗試活動。學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有同化作用,這是學(xué)生能進(jìn)行嘗試活動的心理支撐點。因此,學(xué)生具有了某一認(rèn)知結(jié)構(gòu)后,接著學(xué)習(xí)相應(yīng)的后面知識時,教師可讓學(xué)生去嘗試學(xué)習(xí)。例如,學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運算順序之后,可請他們?nèi)L試學(xué)習(xí)“小數(shù)四則混合運算”,然后,教師稍作點撥:整數(shù)四則混合運算順序同樣適用于“小數(shù)四則混合運算”。學(xué)生就可同化新知識,從而構(gòu)建新的認(rèn)知結(jié)構(gòu):整小數(shù)四則混合運算的順序都是:先乘除,后加減,有括號的要先算括號里的。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的學(xué)習(xí)方法,并非只是某一種學(xué)習(xí)方法在起作用,而往往是幾種方法在起共同的、相互的作用,“一法為主,多法并重”的學(xué)習(xí)活動,才更有助于學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)心理的相互作用、互為轉(zhuǎn)化,獲得學(xué)習(xí)成功。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中,一方面要有較為充裕的學(xué)習(xí)時間,因此,教師要舍得花時間讓學(xué)生去學(xué)習(xí);另一方面,需要相互之間商量議論和合作學(xué)習(xí),這樣才容易互為啟發(fā)、補(bǔ)充,形成學(xué)習(xí)方法和數(shù)學(xué)思想
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