中國(guó)IT市場(chǎng)：“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”如何雙管齊下？
將外國(guó)的企業(yè)及合作伙伴“引進(jìn)來(lái)�！�
在接受《*一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》專(zhuān)訪時(shí)，柳傳志表示，尋找“同行者”，是這次CEC英倫行的一大目的，即希望能吸引英國(guó)或歐洲的“同行者”作為合作伙伴進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)。同時(shí)，也讓西方乃至世界知道中國(guó)的IT企業(yè)是如何發(fā)展的。
作為中國(guó)本土*大的IT企業(yè)，柳傳志對(duì)聯(lián)想期待更多的不僅僅是做中國(guó)IT的領(lǐng)軍者，更要將眾多外國(guó)企業(yè)及合作伙伴引進(jìn)中國(guó)市場(chǎng)，從而進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)IT的世界影響力。然而，要想真正做到擴(kuò)大中國(guó)IT的世界影響力，僅靠“引進(jìn)來(lái)”是不夠的，還需要更多中國(guó)自主開(kāi)發(fā)的IT技術(shù)主動(dòng)“走出去”。那么，如何“走出去”？
技術(shù)的自主研發(fā)與創(chuàng)新是關(guān)鍵。
當(dāng)前國(guó)際市場(chǎng)，被廣泛熟知的IT產(chǎn)品及企業(yè)，微軟、谷歌、蘋(píng)果、三星、諾基亞……可以說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)是中國(guó)自主研發(fā)的品牌。中國(guó)的IT技術(shù)從不缺模仿與制造，但缺的創(chuàng)意與發(fā)明卻是致命的軟肋。也因此，努力了這么多年，中國(guó)仍然脫不掉“中國(guó)制造”的稱(chēng)呼。
中國(guó)的IT技術(shù)缺乏創(chuàng)意與發(fā)明，問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于，人才培養(yǎng)理念及模式等多方面因素的共同作用。如被認(rèn)為塑造IT人才主要基地的各大高校，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也往往缺乏相應(yīng)的實(shí)際操作能力，單靠扎實(shí)的理論知識(shí)，又如何指望能在國(guó)際IT市場(chǎng)占得一片領(lǐng)域。
當(dāng)今社會(huì)所需的IT人才，要求既能全面掌握相關(guān)理論知識(shí)，同時(shí)，又要有過(guò)硬的實(shí)際動(dòng)手操作能力和豐富的創(chuàng)新能力，這一點(diǎn)中培偉業(yè)(http://www.zpedu.com/)畢業(yè)的學(xué)生，可以說(shuō)完全能夠達(dá)標(biāo)。
由于人才培養(yǎng)方面，采用了一整套合理且獨(dú)特的培養(yǎng)方式，中培偉業(yè)（010-51421732)培養(yǎng)出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)工程師人才往往倍受各大IT企業(yè)賞識(shí)。主要包括以下方面：首先，“80%+20%”教學(xué)模式，即重點(diǎn)講解企業(yè)80％的時(shí)間在使用的20％的技術(shù)。
這種以企業(yè)需求決定的課程內(nèi)容，不僅確保了訓(xùn)練內(nèi)容、深度與企業(yè)需求相一致，而且充分保證了學(xué)生學(xué)習(xí)理論與練習(xí)實(shí)踐同步進(jìn)行；使學(xué)生在“玩游戲”的過(guò)程中掌握了相關(guān)開(kāi)發(fā)技術(shù)，而且有助于進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；*后，真實(shí)項(xiàng)目模擬。使用專(zhuān)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)提供的真實(shí)項(xiàng)目，從而更好地激發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)新能力。
中培偉業(yè)(www.zpedu.org)獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式并非一朝一夕就完成的，而是在長(zhǎng)久的探索與不斷的改進(jìn)中一步步加以完善的。然而，要想為中國(guó)IT市場(chǎng)“走出去”提供更多優(yōu)秀的人才，僅成為領(lǐng)軍者是不夠的，還需要承載起培養(yǎng)更多能與國(guó)際網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相匹配的*級(jí)人才的重要任務(wù)。
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