“環境是重要的教學資本，應經過環境創設和效果有效地推進孩童的開展。”
杰出的環境要具有教學的價值，因而也就需求環境和教學進行有機的整合。讓教學環境變成孩童理性經歷的反映，站在孩童視點，以孩童眼光去發現、調查，找到教學孩童*佳的環境資料。孩童教學環境可分為外部天然環境和內部室內裝飾環境。
http://www.edesun.com/ ​熱愛大天然是孩童的天分，孩童生來就對天然環境中的水、土、大氣、生物有著稠密的愛好。因而，孩童園環境教學有必要以孩童的實在日子環境為講堂，著重“在環境中的教學”，以啟蒙孩童的環境認識、培養杰出的環保行動習慣為主要方針，引導他們自立地欣賞、調查平常日子中詳細的環境要素和環境疑問，開始了解它們對人類的影響，盡力尋求處理環境疑問的有效途徑，并終究采納舉動，調整自己的行動方式，從我做起，從身邊的小事做起，完成人與環境的協調開展。
除了重視外部天然環境，園內裝飾個性和特征也至關重要。孩童園環境教學的方法和方式有必要契合孩童的生理和心理特征，因地、因時、因內容制宜，順勢利導。咱們可以從以下方面改進孩童園室內環境：
全體規劃、合理布局；以小見大、和諧統一。確定建設基調：科學、天然、和諧、現代、合適孩子生長的需求。園內遍地哪里該動、哪里該靜、哪里該干、哪里該濕等都做到量體裁衣、合理布局。運用咱們裝飾團隊的團體才智、全體考慮、精心設計、用心施工，打造一個現代時髦、適宜幽麗的合理環境。
要充分利用園內的每一寸土地，在有限的空間盡可能增大環境的擴張力。如園內除了設有規范的教室外，還專門設置音體室、美工室、科學活動室、多功能活動室、圖書閱覽室等；野外則以生態園林為特征，設有瀑布泳池、圓形運動場、小沙洲、赤足小道、親水區、攀爬墻、梯級草坪等多功能活動場地，將生態園林特征與現代孩童教學環境融為一體，建設起“設備設備齊全的現代化的孩童園，拓寬孩童的視野，為孩童的開展供給了更寬廣的空間。
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