“爸爸媽媽共讀中華經典，家家戶戶同學傳統(tǒng)文化”，一幅手書對聯(lián)掛在上海康城小區(qū)內的某培訓機構內，近20名剛 下班的家長聚在一起等“開課”。他們都是住在康城小區(qū)里的業(yè)主，他們的孩子大都是一個班上的同學。為了成為“更好 的家長”，他們自發(fā)成立了這一“家長互助講堂”，要從傳統(tǒng)文化中挖掘值得當代教育借鑒的理念和方法。
在小區(qū)里尋“同行者”
“忽然就成了一個小學生的媽媽，可怎么樣教育孩子才是*好的，我真不知道。”“家長互助講堂”的發(fā)起人之一張 方瑜感慨道。
張方瑜的大女兒在上海師范大學康城實驗學校念二年級，對女兒期許甚高的她一度報了6個兒童課外班，每個雙休日 帶著女兒“趕場”上課。有一回，當*后一節(jié)舞蹈課結束，母女倆趕上*后一班從市區(qū)返程的小區(qū)班車，小姑娘已經困倦 得窩在媽媽懷里睡著。那一刻，同樣倍覺疲倦的張方瑜感到困惑：上這么多課外班，對孩子真的有益嗎?到底要怎么培養(yǎng) 孩子才*合適?
在與女兒班上同學家長的交流中，張方瑜了解到，和她有相似困惑的家長并不少。“從來沒有人指導過我們怎樣做家 長，在做家長的道路上有太多惶恐、不安、困惑，每個人都在尋找*好的方法，一個人尋找不如大家一起尋找。”就這樣 ，以女兒所在二(5)班家委會為雛形，一個服務于社區(qū)的家長互助學習與交流平臺開始形成。
想教好孩子，先完善自己
爸爸媽媽為什么要學國學?“家長互助講堂”*一堂課的主講人蘇少波認為，家長在子女教育中的許多困惑，實則是 將自己成長中的困惑投射到孩子身上的結果。想要教好孩子，家長首先要進行自我完善。在對國學研究頗深的蘇少波看來 ，傳統(tǒng)文化中有許多值得借鑒的教育理念和教育方法，只可惜傳統(tǒng)文化在當代教育中的相對缺失，令不少家長對此仿若“ 霧里看花”。
*一堂課上，近20名家長在他的帶領下一同誦讀古詩，重溫傳統(tǒng)“六藝”(注：禮、樂、射、御、書、數)，探討教育 應完成的主要內容和使命。
張方瑜透露，還有好幾位家長報名做主講人，他們的課程正在審核中。今后，“家長互助講堂”將每半個月舉辦一次 講座，除了講授國學經典外，還將探討有關教育心理學的內容。
建立家長互助交流平臺
小區(qū)里的培訓機構還特意為他們提供了免費場地。課上到一半，來晚托班接兒子的方女士也走進教室聆聽——這是張 方瑜和她的伙伴們樂于見到的。
張方瑜介紹，在康城小區(qū)這一大型居住社區(qū)里，很多孩子既是鄰居又是上海師范大學康城實驗學校的同學，她女兒班 上三分之二的同學都住在小區(qū)里，因此家長們之間的交流比一般的學校更密切。“*一堂課的報名主要面向我們家委會， 今后一定會擴大受眾面。”張方瑜說道，“我們希望能在康城小區(qū)形成家長互助學習的平臺和氛圍，用好的教育理念和方 法使社區(qū)里的成千上萬個家庭受益
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聯(lián)系人：張老師
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