高中物理學習階段“耳聽為虛,眼見為實”在學習物理概念和規律時,如果教師只注重講解而不作演示,學生很難成完整清晰的概念,通過實驗平臺,可以使學生對物理事實獲得明確、具體的認識。例如學習大氣壓強時,通過馬德堡半球實驗和托水實驗,讓學生認識到大氣壓的存在。通過實驗,有助于學生形成表象,克服學習中的難點。
“智天下虛擬實驗室”-----《仿真實驗》，是全中國*一套以科學實驗為設計主題的教輔軟件，依據國際化的制作標準，實驗以交互式動畫表現，以理化生學科中掌握的實驗技能為基礎，把中學所學知識有機地串聯在一起，讓學生掌握實驗的基本技能、操作規范并進行自我測評。
圍繞理論聯系實際這一原則，《仿真實驗》作為仿真實驗教學新模式還配有配套練習題，做到實驗串聯，快速提高得分能力。教師經常抱怨學生這個不知道那個也不知道，缺乏知識的積累，更缺乏生活的實踐，課堂內容進行下去很難。然而，這不能完全怪學生。《仿真實驗》可以增強實驗與生活的互動性，好奇心會引領著學生主動融人實驗的操作之中，在獲取相應的知識的同時．也會加深對學科的了解，增進學習的興趣。仿真實驗讓學生感到知識就在他身邊，從而達到愿學樂學的目的。
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