上海臺北少兒美術培訓 培養孩子的修養
開始培養孩子藝術修養了嗎
良好的藝術修養是孩子個人素質的重要體現,是孩子享用一生的財富,然而藝術修養不是孩子天生的,它需要在藝術欣賞和才藝學習中逐漸培養和鍛煉起來。接觸各種藝術形式,參加豐富的藝術活動是提高藝術修養的重要手段。攜寶寶赴藝術之旅,培養孩子的藝術修養,你開始了嗎?
美術是一種造型藝術。由于美術作品色彩協調,線條清晰,形象生動,有助于鍛煉幼兒的視覺,又能夠發展幼兒的觀察力和藝術想象力。幼兒喜歡用五顏六色的畫筆涂畫出花花綠綠的圖案來,實際上是對美的創造。一些簡單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具等和美術有關的技能,可以培養幼兒對美術的興趣,并激發他們的美術創造能力。
據我們了解:有的家長是看孩子在家到處亂涂亂畫比較喜歡畫畫,找個地方讓他學學、看看以后有出息(當畫家),有的是看到孩子在家光看電視和玩,于是找個方學點東西試試,有的是孩子調皮,多數的時間喜歡在外面打鬧,怕出危險,找個地方學習可以約束約束他
......無論出于什么動機,目的是想讓孩子學畫畫。美術教育不僅僅是教會兒童畫畫,更重視通過美術活動來培養兒童的觀察力,記憶力,想象力和創造力,敞開兒童心靈,提高兒童素質,教會兒童繪畫,培養繪畫人才。使兒童在繪畫中舒展自已內在的想象和情感,通過繪畫把自已對周圍事物的認識表達出來。從而培養兒童的審美情趣和修養,尤其是培養良好的心理素質和毅力、耐力。
舉一個例子:有個小孩畫了幅畫,畫面是一個大個子小孩在畫的前面很神氣,一個小個子小孩在大個子小孩的后面生氣,一次一位心理教育家來串門發現這幅畫問孩子:“這個大個子小孩是畫的誰呀”“是弟弟”這個小個子小孩是誰呢?“是我自已”,“那為什么你要把弟弟畫得比哥哥大呢?”“因為弟弟得到都是大的多的,爸爸媽媽總是什么都讓弟弟在先。“原來這孩子誤會爸爸媽媽對弟弟疼愛多一些,而冷落的自已,心中郁悶不滿,把內心的情感用畫表現出來。孩子的父母從此改變教育方法,使孩子心理得以平衡。
從這個例子說明你想了解孩子,教育孩子,繪畫是打開兒童心靈的鑰匙。培養兒童繪畫興趣是美術教育的先導。兒童繪畫有一個心理發生過程和規律,畫面是與他的心理發展和繪畫能力相符合的,兒童學畫畫應表現兒童的感受和天性,應具有兒童獨特的思維方式和想象,具有天真、童稚,有的人不理解這些,對兒童的畫過份挑剔,常聽說:“這孩子盡胡畫,哪有把人畫的比房子還高的?”“
這畫的什么呀?難看死了!”常常用成人的眼光和標準來評判兒童畫,要孩子照大人的想象畫,畫不好就命令:“擦了再畫!”反復擦畫,使兒童對畫畫產生畏縮情緒和厭煩情緒,限制了兒童的自由想象空間而失去繪畫興趣。因此我們應多注意兒童對畫畫興趣的培養,
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