南通如何獲得國家承認(rèn)本科學(xué)歷
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成人教育學(xué)歷性質(zhì)
招生類型：高中起點升成教專科（簡稱高起專）、
高中起點升成教本科（簡稱高起本）
專科起點升成教本科（簡稱成教專升本）三種。
學(xué)習(xí)形式：分脫產(chǎn)、業(yè)余（包括半脫產(chǎn)、夜大學(xué)）和函授三種。
其中脫產(chǎn)最短學(xué)習(xí)年限為：專升本兩年，高起本兩年，高起專兩年；
業(yè)余和函授最短學(xué)習(xí)年限為：專升本兩年半，高起本兩年半，高起專兩年半。
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20世紀(jì)九十年代以來，美國人總結(jié)了開本企業(yè)文化的優(yōu)點與不足，提出了更新的文化管理模式，如“學(xué)習(xí)型組織”、“流程再造”等等，這些管理模式突破了傳統(tǒng)人降假設(shè)框架。在知泌經(jīng)濟條件下依靠勞動者的高度主體性和自覺精神，不斷學(xué)習(xí)、持續(xù)進步、白我超越，使組織蓮勃發(fā)展。在日常生活巾，人們對個-陀經(jīng)常產(chǎn)生一些誤解，往往認(rèn)為一個倔強、要強、坦率、同執(zhí)的人很有個性；析文雅、平和、斯文、柔弱的人沒有個性。這種看法是不對的至少是不全面的。倔強、固執(zhí)固然是一個人區(qū)別于其他人的精神面貌或者心理特征，文雅、柔弱同樣也是帶有傾向性的個體心理特征，在心理學(xué)中，個性（peisonallty）。也稱人格，來源于批丁語Pcrsona最初星指演員所戴的面具，其后是指演員皮其所扮演的角色。從面具引中到人格的過程，晴，著個體有曲面：公開可見的一面，以及隱藏其后而不為人知的一面。在心理學(xué)中，個性是一個復(fù)雜的概念．到底性是么，爭議很人，心理學(xué)家塒個忡的看法很難完全統(tǒng)一起來。同日扎個陛又是一個很廣泛的定義，個性既代表了一個人所具有的一定的傾向性，這種傾向性表現(xiàn)為個體的需要、動機、興趣、理想、信念等遷體現(xiàn)了人與人之蚓在能力、氣質(zhì)、性格等心理特征方而存在的個體差異。凼此，許多心理學(xué)者從不同的研究角度提出不同的個性定義。目前，心理學(xué)界較為公認(rèn)的是美叫心理學(xué)家高臀•奧爾波特（Gordon Allport，1 93 7）的個什定義。————喬際第三方教育平臺推薦閱讀（南通成教本科、大專、本科）
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