主題：現(xiàn)階段，做幼小銜接引進(jìn)什么課程會(huì)好一些？
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)的過渡、銜接，幼小銜接課程不僅是教給孩子一些小學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是從孩子的習(xí)慣、認(rèn)知、能力等方面入手讓孩子能適應(yīng)小學(xué)生活、鍛煉孩子的校園生活能力，以及培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。幼小銜接作為兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，對(duì)孩子和家長(zhǎng)來說都很重要。因?yàn)榱己脤W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、心理方面的準(zhǔn)備和知識(shí)的儲(chǔ)備等等，這些都能幫助孩子在小學(xué)階段游刃有余。
由于疫情的影響，許多幼兒園的孩子一直都在家進(jìn)行網(wǎng)課和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣本身就已經(jīng)有了很大的改變，再加上長(zhǎng)期沒有接受學(xué)校的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，暑假后升入小學(xué)，在習(xí)慣和心理上肯定會(huì)有很大的不適應(yīng)。
現(xiàn)階段，幼小銜接該怎么做才能讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、做好心理準(zhǔn)備去適應(yīng)小學(xué)生活呢？
作為課外教育培訓(xùn)行業(yè)的佼佼者，祝博士始終踐行素質(zhì)教育，以培養(yǎng)孩子綜合能力為核心，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品，完善服務(wù)體系。為應(yīng)對(duì)疫情后孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和心理落差輔導(dǎo)、更好地服務(wù)幼小銜接這一塊，2020年，祝博士全新升級(jí)了幼小銜接系列課程，不僅有基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，更加注重孩子的習(xí)慣和素質(zhì)養(yǎng)成。
比如在內(nèi)容上，由三門課程增加至五門課程，加入英語(yǔ)口語(yǔ)課程和專題活動(dòng)課，除了關(guān)注孩子的知識(shí)內(nèi)容的銜接外，重點(diǎn)關(guān)注孩子在課程中運(yùn)用能力培養(yǎng)和素質(zhì)養(yǎng)成。祝博士幼小銜接課程內(nèi)容是根據(jù)新改版的公校教材進(jìn)行改版，與現(xiàn)行的公校教科書內(nèi)容高度匹配，這能讓孩子盡快地適應(yīng)小學(xué)階段的知識(shí)輸入。但是，在授課方式和內(nèi)容切入的角度上，祝博士又有不一樣的創(chuàng)新，比如運(yùn)用情景游戲或者圖片等輔助工具進(jìn)行教學(xué)，充分吸引孩子的注意力，打造讓孩子主動(dòng)接受知識(shí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，真正從孩子的習(xí)慣和心理上進(jìn)行銜接。
為了方便校區(qū)課程運(yùn)營(yíng)的需要，祝博士幼小銜接課程同步配套線上和線下宣傳的素材和內(nèi)容，以降低校區(qū)課程銷售的難度。在授課方面，增加升級(jí)了教學(xué)工具，并配備相應(yīng)的授課考，方便老師進(jìn)行授課，課程呈現(xiàn)形式更加豐富多維，能更好滿足家長(zhǎng)和孩子幼小銜接的需求。同時(shí)，祝博士為每門課程精心打造了展示課，方便教師學(xué)習(xí)和校區(qū)宣傳使用，在幼小銜接招生上更加直觀，增加校區(qū)的招生競(jìng)爭(zhēng)力。在課程設(shè)置方面，祝博士幼小銜接課程由1個(gè)月/期升級(jí)為15天/期，周期長(zhǎng)、效果好，校區(qū)可以連續(xù)滾動(dòng)開班，積累后續(xù)生源儲(chǔ)備，覆蓋面更廣，盈利空間更大，課程操作靈活度更強(qiáng)。為增強(qiáng)校區(qū)招生競(jìng)爭(zhēng)力，祝博士同步推出幼小銜接系列專題線上課程，家長(zhǎng)可在家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)APP上進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，也有利于家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行主線課程的學(xué)習(xí)。
祝博士教育自成立以來，一直致力于教育領(lǐng)域的創(chuàng)新，不斷地為 |
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