古琴作為民族樂器之王，以其悠久的歷史、繁復(fù)的技法、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力見長，一直為百姓所喜愛。
近些年來，國家大力提倡素質(zhì)教育，許多家長也越來越注重孩子音樂素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)古琴被認為是兒童智力開發(fā)、素質(zhì)培養(yǎng)的理想途徑之一。
學(xué)習(xí)古琴不僅能促進孩子身心健康成長，增強音樂素養(yǎng)，還能鍛煉孩子克服困難的毅力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時對個人的文化品行、道德風(fēng)尚、良好品格的形成也有著潛移默化的影響，并能使孩子在學(xué)習(xí)民族樂器的同時，增加對民族音樂文化的體驗和認識。
這些都使得近年來在全國掀起一股“古琴熱”，許多家長為孩子報名學(xué)古琴，期待孩子早日學(xué)有所成，登臺演奏。然而，一旦開始學(xué)習(xí)，現(xiàn)實與夢想的差距就逐步顯現(xiàn)出來。古琴是民族器樂中較難掌握的一件樂器，學(xué)習(xí)古琴并不是一件容易的事，家長每周要接送孩子去老師家學(xué)琴，回家后還要督促孩子練習(xí)古琴。毫無疑問，家長在孩子學(xué)琴的過程中，起著至關(guān)重要的作用。
那么，家長如何幫助孩子學(xué)好古琴呢？
首先，要合理安排孩子的練習(xí)古琴時間。一些演奏家成名的故事使得部分家長產(chǎn)生了練習(xí)古琴時間越長收獲越多的誤解。讓孩子一坐就練上三、四個小時，甚至更多時間。這其實是個誤區(qū)。通常孩子能夠集中注意力的時間較短，所以每次安排練習(xí)古琴的時間都不宜太長，把握在一刻鐘左右即可，然后讓孩子玩一會，再繼續(xù)督促引導(dǎo)其練習(xí)。如此多次反復(fù)，不斷鞏固，加深記憶，提高效率，既保證練習(xí)古琴有足夠時間，又保證練習(xí)質(zhì)量，而且孩子也不會覺得練習(xí)古琴的負擔(dān)過重。
其次，要培養(yǎng)孩子獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。家長應(yīng)準確把握孩子的生活習(xí)慣，掌握孩子的生活狀態(tài)和規(guī)律，選擇在孩子精神狀態(tài)較好的時段練習(xí)古琴，并且盡可能固定下來，使孩子每天在這個時候自主、主動地練習(xí)古琴。相反，在孩子容易疲倦、人多事雜的時候則不應(yīng)強迫孩子去練習(xí)古琴，否則會消磨孩子對練習(xí)古琴的興趣與能力。
再者，我們還常常看到孩子練習(xí)古琴時，家長幫助翻譜、識譜、校音等，就差沒有幫孩子彈琴了。這樣直接的結(jié)果是，容易養(yǎng)成孩子的惰性和依賴性，因為家長長期代替孩子用腦，代替孩子的聽覺分辨音樂。長此下去，會使孩子有很大的依賴性，一旦脫離家長的幫助，就會覺得非常不適應(yīng)，往往感到無所適從，慢慢地就失去了本有的能力與實際應(yīng)達到的練習(xí)效果，上課記不住老師提出的要求，下課也不會練習(xí)。所以，家長輔導(dǎo)孩子時絕不應(yīng)代替孩子去看譜和思考，寧愿花很長時間去引導(dǎo)和尋找解決方法，也不能急于求成讓孩子不動腦筋去練習(xí)古琴。殊不知，思考過程往往要比結(jié)果重要得多。因此 |
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